庭院景觀設(shè)計(jì)原則：一、建立主體在庭院景觀構(gòu)成中，將一個(gè)元素或一組元素從其他元素中突出來(lái)，就產(chǎn)生了主體。主體設(shè)計(jì)元素是庭院空間中的一個(gè)重點(diǎn)或焦點(diǎn)。如果構(gòu)成中沒(méi)有一個(gè)主體元素，空間中就沒(méi)有一個(gè)元素或部分可以使目光停留。二、保持統(tǒng)一可以被看作是貫穿庭院景觀布置的線索或主題，將沒(méi)有聯(lián)系的部分組成一個(gè)整體。統(tǒng)一也是指設(shè)計(jì)構(gòu)成中各元素之間的和諧關(guān)系。統(tǒng)一的原則會(huì)影響到每一個(gè)設(shè)計(jì)元素以何種大小、形狀、顏色和質(zhì)地出現(xiàn)在其他設(shè)計(jì)元素組成的環(huán)境中，當(dāng)設(shè)計(jì)對(duì)象達(dá)到統(tǒng)一，就會(huì)讓人覺(jué)得整個(gè)設(shè)計(jì)渾然一體。三、保持韻律是由音符中潛在的順序所形成的，通常稱為節(jié)拍。在庭院景觀設(shè)計(jì)中能產(chǎn)生3種韻律方式：1、重復(fù)；2、倒置；3、漸變。四、產(chǎn)生對(duì)比對(duì)比是將兩種相同或不同的庭院景觀設(shè)計(jì)對(duì)象作對(duì)照或互相比較。為了突出或強(qiáng)調(diào)局部景觀，把相互對(duì)立的體形、色彩、質(zhì)地、明暗等的景物或氣氛放在一起表現(xiàn)。五、重復(fù)是指在庭院景觀中反復(fù)使用類似的元素或有相似特征的元素。因?yàn)檫@些元素有許多共同之處，所以能產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)統(tǒng)一感。缺乏重復(fù)或相似性的設(shè)計(jì)對(duì)象在視覺(jué)上必定是混亂的。當(dāng)然，完全重復(fù)也會(huì)導(dǎo)致單調(diào)乏味，人的眼睛很快就會(huì)厭倦。 景觀設(shè)計(jì)可以為人們提供休閑和娛樂(lè)的場(chǎng)所。蘇州市政景觀報(bào)價(jià)

植物景觀配置的基本要素包括顏色、大小、形態(tài)、線條、質(zhì)地和比例尺度等。根據(jù)這些基本要素的特征，植物被各自區(qū)分為個(gè)體或歸并為類組。另外，要素特征的表述本身就與創(chuàng)作手法、創(chuàng)作原則密不可分。從植物要素特征出發(fā)，利用一定的編排手法(重復(fù)、對(duì)比、對(duì)稱、變化等)，將其組合成與自然或人造硬質(zhì)環(huán)境相融，具有一定美感，滿足一定功能的整體植物景觀畫(huà)面，這幅畫(huà)面是隨時(shí)間與空間動(dòng)態(tài)變換的。在植物的四大要素特征中，顏色是植物十分重要的標(biāo)識(shí)之一。顏色可以改變真實(shí)物體的三維視覺(jué)大小，引導(dǎo)人們的視線，增加園林景觀深度。植物的色彩主要來(lái)源于植物的花、葉、果、枝、干皮，而植物的花、果、葉又有季節(jié)變化，持續(xù)時(shí)間短；干皮和枝條也有年齡變化，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，植物的花、果、葉是植物配置和造景必須要考慮的，尤其是花果的瞬間季相變化一定要抓住。 寧波市政景觀工程技術(shù)景觀設(shè)計(jì)可以通過(guò)景觀規(guī)劃和規(guī)范提升城市的整體形象和品質(zhì)。

景觀設(shè)計(jì)是多項(xiàng)工程相互協(xié)調(diào)的綜合設(shè)計(jì)，就其復(fù)雜性來(lái)講，需要考慮交通、水電、園林、市政、建筑等各個(gè)技術(shù)領(lǐng)域。只有對(duì)各種法則法規(guī)都有所了解，才能在具體的設(shè)計(jì)中，運(yùn)用好各種景觀設(shè)計(jì)元素，安排好項(xiàng)目中每一地塊的用途，設(shè)計(jì)出符合土地使用性質(zhì)、滿足客戶需要、比較適用的方案。在景觀設(shè)計(jì)中，一般以建筑為硬件，綠化為軟件，水景為網(wǎng)絡(luò)，小品為節(jié)點(diǎn)，采用各種技術(shù)手段輔助實(shí)施設(shè)計(jì)方案。一般認(rèn)為，景觀設(shè)計(jì)是關(guān)于如何合理安排和使用土地，解決土地、人類、城市和土地上的一切生命的安全以及可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。它涉及區(qū)域、新城鎮(zhèn)、鄰里和社區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)，公園和游憩規(guī)劃，交通規(guī)劃，校園規(guī)劃設(shè)計(jì)，景觀改造和修復(fù)，遺產(chǎn)保護(hù)，花園設(shè)計(jì)，療養(yǎng)及其他特殊用途等很多領(lǐng)域。

我們對(duì)現(xiàn)狀樹(shù)種年齡、優(yōu)勢(shì)樹(shù)種、林帶結(jié)構(gòu)、郁閉度等因子進(jìn)行了分析，通過(guò)多因子疊加分析，得出適宜做為開(kāi)放式林地、或需要疏伐改造的區(qū)域，建議在純林區(qū)適當(dāng)開(kāi)林窗，并結(jié)合場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)樹(shù)種，模擬其原生群落配置方式，培育形成類森林區(qū)域，避免城市化、園林化，形成一種自然歸屬感。采用多種不同樹(shù)種配置，或以野趣森林為主、或落葉秋色樹(shù)、或花樹(shù)、或水岸樹(shù)群組團(tuán)為主等不同喬木特色。從道路和活動(dòng)場(chǎng)地看向森林深處，在視線可達(dá)的深度內(nèi)，應(yīng)用適宜的地被品種，根據(jù)不同樹(shù)種和林冠疏密度、干濕變化，形成具有水土保持功能的織錦地被層。景觀設(shè)計(jì)可以通過(guò)景觀藝術(shù)和表演創(chuàng)造出美的享受和文化體驗(yàn)。

    校園景觀設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)原則：景觀生態(tài)規(guī)劃原則景觀生態(tài)規(guī)劃是指應(yīng)用景觀生態(tài)學(xué)原理，以區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化為目標(biāo)，在景觀生態(tài)分析、綜合和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，建立區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結(jié)構(gòu)和模式。高校校園的規(guī)劃應(yīng)當(dāng)以景觀生態(tài)優(yōu)先并從整體考慮出發(fā)，合理布局景觀空間格局的各個(gè)單元，以期望達(dá)到高校景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化的目標(biāo)。高效率原則，高效率原則就是指校園規(guī)劃，應(yīng)考慮到學(xué)生在校園內(nèi)完成同等數(shù)量的任務(wù)和活動(dòng)所運(yùn)動(dòng)的水平距離短。可見(jiàn)，高效率原則在規(guī)劃中所要解決的問(wèn)題就是如何通過(guò)合理布局使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)短的距離內(nèi)到達(dá)一個(gè)或多個(gè)既定的目的地。考慮到大學(xué)生在校園中的作息規(guī)律和生活習(xí)慣，可以得出在上課期間，大學(xué)生每天在各類型斑塊之問(wèn)移動(dòng)的一般次序。以此為依據(jù)，有序的布局各個(gè)斑塊，以達(dá)到方便學(xué)生的目的。 景觀設(shè)計(jì)可以通過(guò)景觀照明增強(qiáng)夜間的美感和安全性。黃山住宅景觀規(guī)劃

景觀設(shè)計(jì)是將自然與人工元素融合的藝術(shù)。蘇州市政景觀報(bào)價(jià)

景觀設(shè)計(jì)主要的尺度依據(jù)在于人們?cè)诮ㄖ獠靠臻g的行為，人們的空間行為是確定空間尺度的主要依據(jù)。如展示區(qū)的廣場(chǎng)或開(kāi)闊空地，尺度不宜太大，也不宜過(guò)于局促。1、空間的立體造型園林景觀空間中的立體造型是空間的主體內(nèi)容，也是空間中的視覺(jué)焦點(diǎn)。其造型多樣化從視覺(jué)審美及藝術(shù)性角度而言，首先要與周圍環(huán)境的風(fēng)格相吻合統(tǒng)一，其次要具備自身強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，使其在視覺(jué)流程上與周圍景觀產(chǎn)生先后次序，在比例、形式等構(gòu)成方面要具有獨(dú)特的藝術(shù)性?？臻g的不同尺度傳達(dá)不同的空間體驗(yàn)感。小尺度適和舒適宜人的親密空間，大尺度空間則氣勢(shì)壯闊，令人肅然起敬。2、空間的平面布局園林景觀空間的平面規(guī)劃在功能目的及以人為本設(shè)計(jì)思想的前提，體現(xiàn)出一定的視覺(jué)形式審美特點(diǎn)，諸如比例、對(duì)稱、均衡、節(jié)奏韻律、對(duì)比統(tǒng)一等原則的運(yùn)用，使道路、廣場(chǎng)、建筑、設(shè)施等與綠地交錯(cuò)分割，充分發(fā)揮點(diǎn)、線、面等構(gòu)成要素的造型作用，勾勒出明確的平面形態(tài)輪廓，表現(xiàn)出極具視覺(jué)美感的布局形式。 蘇州市政景觀報(bào)價(jià)