保研er要學(xué)會(huì)在政策中找到保研中的價(jià)值洼地，對(duì)于新增設(shè)的學(xué)位、學(xué)科，了解的人較少，因此競(jìng)爭(zhēng)壓力相對(duì)小一些，保研er可以多加關(guān)注。另外，隨著學(xué)科交叉的趨勢(shì)逐漸形成，保研er們也要在準(zhǔn)備保研過(guò)程中做好充足的準(zhǔn)備。在學(xué)好本專業(yè)的同時(shí)，要將與之交叉的學(xué)科也需要了解一下，多方面涉獵，這樣才能夠提高自己在保研過(guò)程中的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。此外，保研er們?cè)谖磥?lái)投遞院?？梢远喽鄧L試投交叉學(xué)院、交叉學(xué)科，新設(shè)院校難度較低，可以撿漏。保研培訓(xùn)：在參加保研培訓(xùn)時(shí)，可以參考一些相關(guān)的案例和經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的保研水平和思維深度。新疆全國(guó)范圍內(nèi)的名校保研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系方式
政策是不斷變化的，抓住政策中的價(jià)值洼地固然重要，然而提升自己的保研競(jìng)爭(zhēng)力同樣重要。包括軟性競(jìng)爭(zhēng)力，例如自我表達(dá)能力，溝通能力，社交能力和自我思考的能力。除了軟性競(jìng)爭(zhēng)力還有硬性競(jìng)爭(zhēng)力，包括成績(jī)、學(xué)科競(jìng)賽、論文、英語(yǔ)成績(jī)和科研經(jīng)歷等等。只有自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力足夠強(qiáng)，才能讓自己在保研過(guò)程中面對(duì)名校的教授和競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)，顯得更加自信和游刃有余。對(duì)于廣大保研er們，尤其是本身就處于不錯(cuò)的985或者211的同學(xué)們，未來(lái)的保研競(jìng)爭(zhēng)一定是更加激烈的。陜西業(yè)內(nèi)出名的名校保研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名保研夏令營(yíng)培訓(xùn)的學(xué)生通常需要參加模擬考試，以便機(jī)構(gòu)對(duì)其學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)。
一般情況下，帶有目標(biāo)的行動(dòng)會(huì)更加果斷堅(jiān)決，而當(dāng)還沒(méi)開始就給自己安排了后路，并且一直在心理暗示自己有退路會(huì)影響自己對(duì)目標(biāo)的追逐。一直留有余地，心念“余地”，存有“保不上研就考研”的幻想，會(huì)導(dǎo)致在保研過(guò)程中行動(dòng)不積極，貽誤戰(zhàn)機(jī)，終會(huì)導(dǎo)致保研結(jié)果不理想，再次覺(jué)得自己不應(yīng)該保研，陷入負(fù)面情緒的持續(xù)循環(huán)。但是這種“保不上研就考研”的心理并不是完全消極的。保研是非?？简?yàn)保研er的心理素質(zhì)的，首先保研是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，一些適當(dāng)?shù)摹氨２簧涎芯涂佳小闭{(diào)侃可以有效地自我舒緩，釋放壓力。另外，人是需要一些退路的，只是不應(yīng)該一直去在心理暗示自己還有退路罷了，留有余地并不是一件壞事，相反，有時(shí)一些余地可以給自己一些安慰，讓自己可以完全放手去努力爭(zhēng)取保研。
彼之毒藥，汝之蜜糖。高校重視本科出身無(wú)疑會(huì)使得985、211的學(xué)生入營(yíng)、入復(fù)試優(yōu)勢(shì)更為突出，就像在一些篩選中，蘭州大學(xué)作為弱勢(shì)985比起一些強(qiáng)勢(shì)的211還要更有優(yōu)勢(shì)，高考的努力雖然屬于過(guò)去，但是到現(xiàn)在依然會(huì)被肯定，成為評(píng)價(jià)一個(gè)人能力的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。因此，985、211的保研er更要珍惜自己已有的機(jī)會(huì)，以自己的本科院校為跳板，努力做到“人往高處走”。當(dāng)然，本科院校不是一切，俗語(yǔ)說(shuō)得好，打鐵還需自身硬，985、211的保研er要充分利用本科院校平臺(tái)的培養(yǎng)和資源，提高自身實(shí)力，未雨綢繆。畢竟有人的地方就有競(jìng)爭(zhēng)，比較無(wú)處不在，每個(gè)人都有可能成為下一任“雙非”，因?yàn)槟硞€(gè)客觀指標(biāo)而被卡住脖子，只有自身綜合實(shí)力如果夠強(qiáng)才能打破桎梏，展現(xiàn)自己，獲得更多的機(jī)會(huì)。保研夏令營(yíng)培訓(xùn)的學(xué)生通常需要參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、管理培訓(xùn)等活動(dòng)，以便培養(yǎng)其領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力。
“直博”與“碩博連讀”有兩個(gè)共同特點(diǎn)：同為5年畢業(yè)，不經(jīng)歷博士研究生考試就能讀博。因此，常有考生將這兩個(gè)概念混淆。通俗地說(shuō)，直博不經(jīng)過(guò)碩士階段、畢業(yè)時(shí)只拿博士學(xué)位。教育部教學(xué)司文件明確表示“直接攻讀博士學(xué)位研究生須從取得學(xué)術(shù)型推薦免試生資格的應(yīng)屆本科畢業(yè)生中遴選”，這也就是說(shuō)“直博”是推免工作中“學(xué)術(shù)型推免”的重要組成部分。直博的優(yōu)勢(shì)是一步到位，劣勢(shì)是一旦不能堅(jiān)持到博士畢業(yè)，連碩士學(xué)位都沒(méi)有。直博的推薦指標(biāo)占用的是學(xué)術(shù)型推免指標(biāo)，而接收指標(biāo)則是占用導(dǎo)師的博士生招生指標(biāo)。不難發(fā)現(xiàn)，直博對(duì)導(dǎo)師非常有利，在招收學(xué)生數(shù)量不變的前提下，其中若干學(xué)生的“服務(wù)年限”變長(zhǎng)了。“碩博連讀”要經(jīng)過(guò)碩士階段、先拿碩士學(xué)位再拿博士學(xué)位。既可以在研究生錄取時(shí)確定，又可以在研二時(shí)選拔，并且考研生與推免生機(jī)會(huì)均等。也就是說(shuō)，碩博連讀與推免工作無(wú)關(guān)。絕大多數(shù)的導(dǎo)師都希望自己的學(xué)生直博，而絕大多數(shù)的同學(xué)考慮到博士生畢業(yè)難度都不愿意直博，因此，相當(dāng)多的大學(xué)在推免生復(fù)試時(shí)，申請(qǐng)直博很容易被錄取，復(fù)試難度遠(yuǎn)低于學(xué)術(shù)型碩士，這也算是邁入名校大門的一條“捷徑”。保研夏令營(yíng)培訓(xùn)的學(xué)生通常需要參加志愿者活動(dòng)，以便提高其社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)。內(nèi)蒙古全國(guó)范圍內(nèi)的名校保研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
競(jìng)賽輔導(dǎo)：在參加競(jìng)賽時(shí)，要注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通，盡可能地發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。新疆全國(guó)范圍內(nèi)的名校保研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系方式
在招生方面，部分老師會(huì)優(yōu)先考慮保研生，無(wú)論碩士開學(xué)招生，還是碩轉(zhuǎn)博或者招博士時(shí)都會(huì)優(yōu)先考慮保研生，然后再考慮考研生（PS：知乎“為什么部分老師愿意要保研的而不是考研的”話題瀏覽量達(dá)90萬(wàn)+）。在平常的相處中，部分研究生導(dǎo)師對(duì)保研生和和氣氣，對(duì)考研生則是頤指氣使，在言語(yǔ)上可能會(huì)帶有一些若有似無(wú)的輕視、調(diào)侃，明嘲暗諷，甚至是敵意。還有部分研究生導(dǎo)師會(huì)認(rèn)為保研生能力更強(qiáng)，認(rèn)為考研生能力不足做不出成果，把主要的活交給保研生，安排考研生干的都是報(bào)銷、跑腿、打印、買東西、整物料這些不重要的雜活，甚至有的導(dǎo)師評(píng)獎(jiǎng)、給補(bǔ)貼等會(huì)向保研生傾斜，更為過(guò)分的甚至故意提高考研生畢業(yè)要求。新疆全國(guó)范圍內(nèi)的名校保研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系方式