導入網(wǎng)表(1)原理圖和PCB文件各自之一的設計,在原理圖中生成網(wǎng)表,并導入到新建PCBLayout文件中,確認網(wǎng)表導入過程中無錯誤提示,確保原理圖和PCB的一致性。(2)原理圖和PCB文件為工程文件的,把創(chuàng)建的PCB文件的放到工程中,執(zhí)行更新網(wǎng)表操作。(3)將導入網(wǎng)表后的PCBLayout文件中所有器件無遺漏的全部平鋪放置,所有器件在PCBLAYOUT文件中可視范圍之內。(4)為確保原理圖和PCB的一致性,需與客戶確認軟件版本,設計時使用和客戶相同軟件版本。(5)不允許使用替代封裝,資料不齊全時暫停設計;如必須替代封裝,則替代封裝在絲印字符層寫上“替代”、字體大小和封裝體一樣。石英晶體下面以及對噪聲敏感的器件下面不要走線。深圳如何PCB培訓批發(fā)
7、晶振離芯片盡量近,且晶振下盡量不走線,鋪地網(wǎng)絡銅皮。多處使用的時鐘使用樹形時鐘樹方式布線。8、連接器上信號的排布對布線的難易程度影響較大,因此要邊布線邊調整原理圖上的信號(但千萬不能重新對元器件編號)。9、多板接插件的設計:(1)使用排線連接:上下接口一致;(2)直插座:上下接口鏡像對稱,如下圖:10、模塊連接信號的設計:(1)若2個模塊放置在PCB同一面,則管教序號大接小小接大(鏡像連接信號);(2)若2個模塊放在PCB不同面,則管教序號小接小大接大。武漢了解PCB培訓布線對PCB 上的大面積銅箔,為防變形可設計成網(wǎng)格形狀。
在PCB培訓過程中,實際案例的講解也是非常關鍵的一部分。通常,培訓機構會根據(jù)市場上的熱點和需求,選取一些好的PCB設計案例進行解析。通過分析這些案例,學員可以學習到各種PCB設計的技巧和方法,深入理解設計背后的原理和思維方式。除了理論知識和實踐技能的培養(yǎng),綜合素質的提升也是PCB培訓的重要目標之一。培訓機構通常會加強學員的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識,組織各種形式的團隊項目和競賽,讓學員在合作中相互學習和提高。同時,培訓機構還會關注學員的終身學習能力,在正式培訓結束后,提供持續(xù)的學習資源和支持,幫助學員不斷更新知識和技能,適應行業(yè)的快速變化。
裸板(上頭沒有零件)也常被稱為"印刷線路板PrintedWiringBoard(PWB)"。板子本身的基板是由絕緣隔熱、并不易彎曲的材質所制作成。在表面可以看到的細小線路材料是銅箔,原本銅箔是覆蓋在整個板子上的,而在制造過程中部份被蝕刻處理掉,留下來的部份就變成網(wǎng)狀的細小線路了。這些線路被稱作導線(conductorpattern)或稱布線,并用來提供PCB上零件的電路連接。通常PCB的顏色都是綠色或是棕色,這是阻焊(soldermask)的顏色。是絕緣的防護層,可以保護銅線,也防止波焊時造成的短路,并節(jié)省焊錫之用量。在阻焊層上還會印刷上一層絲網(wǎng)印刷面(silkscreen)。通常在這上面會印上文字與符號(大多是白色的),以標示出各零件在板子上的位置。絲網(wǎng)印刷面也被稱作圖標面(legend)。在制成產(chǎn)品時,其上會安裝集成電路、電晶體、二極管、被動元件(如:電阻、電容、連接器等)及其他各種各樣的電子零件。借著導線連通,可以形成電子訊號連結及應有機能。發(fā)熱元件要一般應均勻分布,以利于單板和整機的散熱。
(3)電源線、地線及印制導線在印制板上的排列要恰當,盡量做到短而直,以減小信號線與回線之間所形成的環(huán)路面積。(4)時鐘發(fā)生器盡量*近到用該時鐘的器件。(5)石英晶體振蕩器外殼要接地。(6)用地線將時鐘區(qū)圈起來,時鐘線盡量短。(7)印制板盡量使用45°折線而不用90°折線布線以減小高頻信號對外的發(fā)射與耦合。(8)單面板和雙面板用單點接電源和單點接地;電源線、地線盡量粗。(9)I/O驅動電路盡量*近印刷板邊的接插件,讓其盡快離開印刷板。在通常情況下,所有的元件均應布置在電路板的同一面上。如何PCB培訓批發(fā)
設計在不同階段需要進行不同的各點設置,在布局階段可以采用大格點進行器件布局;深圳如何PCB培訓批發(fā)
繪制各禁止布局、布線、限高、亮銅、挖空、銑切、開槽、厚度削邊區(qū)域大小,形狀與結構圖完全一致,所在層由各EDA軟件確定。對以上相應區(qū)域設置如下特性:禁布區(qū)設置禁止布局、禁止布線屬性;限高區(qū)域設置對應高度限制屬性;亮銅區(qū)域鋪相應網(wǎng)絡屬性銅皮和加SolderMask;板卡金屬導軌按結構圖要求鋪銅皮和加SolderMask,距導軌內沿2mm范圍內,禁止布線、打孔、放置器件。挖空、銑切、開槽區(qū)域周邊0.5mm范圍增加禁止布局、布線區(qū)域,客戶有特殊要求除外。深圳如何PCB培訓批發(fā)