要學(xué)會愛。愛是沒有條件的。愛包括五種語言，如肯定的言語；精心的時刻；對方喜歡的禮物；服務(wù)的行動；身體的接觸。如王博士講到裙子的故事，給孩子買裙子，是愛；當孩子不小心把裙子弄破了然后打孩子，就不是愛了，留給孩子的是傷心、痛苦，認為父親愛裙子而不是愛孩子。像胡慎之老師，孩子把很重要的U盤在馬桶里沖走了，沒有打罵，那就是滿滿的愛。只有在孩子情緒的愛箱里，裝滿愛，孩子才有安全感，才有充足的能量去奮斗、拼搏、去愛整個社會。如何讓孩子持續(xù)不斷努力？湖南孩子叛逆親子教育

沒有讓孩子明白學(xué)習(xí)的樂趣往往是滯后的。吃東西，邊吃邊享受；看動畫片，邊看邊享受。但學(xué)習(xí)的樂趣往往滯后的，家長從小沒有讓孩子明白這個道理。做一個題目，往往是累的，但做好后就是享受；看書有時候也累，但明白一個道理后就很爽了。有的家長本身不明白，認為學(xué)習(xí)是痛苦的，哪如何給孩子這個元素呢？5.家里沒有學(xué)習(xí)的氛圍。孩子家里沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍。如家里吵吵鬧鬧的，大人沒有一人喜歡看書的，家里氣氛很緊張、孩子不能安心學(xué)習(xí)。從小就接觸手機、電視，知識是從手機、電視等得來的，總之，家中不適宜讀書，也沒有從書上得到自己想要的東西、樂趣，長久以后，把看書排除在生活之外了，認為是不得不做的事情，內(nèi)心就排斥。合肥扶鷹教育親子教育再自覺的孩子其實都需要被獎勵。

孩子也覺得莫名其妙，甚至他內(nèi)心也非常地委屈，因為每個人都有犯錯誤的時候。當然事后不能妥協(xié)，因為如果你次在孩子哭了5分鐘后就妥協(xié)了，盡管你跟孩子說：“下次不許這樣了！”但是你的孩子他明白：只要下次堅持哭，可能你還會妥協(xié)。所以第二次他哭了10分鐘，你又妥協(xié)了！第三次會哭半個小時，到后來就會躺在地上打滾耍賴，甚至到了一定階段會以離家出走或者跳樓來要挾你。所以很多父母是嗓門很大，但是內(nèi)心沒有原則，我們就叫“刀子嘴豆腐心”。但是如果反過來是“豆腐嘴刀子心”就非常好，表面上非常地柔和，但是內(nèi)心非常地堅持原則。這樣帶出來的孩子一般都非常懂得自律，所以各位父母要從一開始就守住原則。

我們再試想一下當年我們讀書的時候，我記得我小時候在學(xué)校讀書經(jīng)常被老師打，我們的數(shù)學(xué)老師規(guī)定說考試考60分就不用挨板子。如果考不到60分打一個板子，我每次考試都40分不到，我特別清楚地記得我每次被打十幾個板子，打得手都是紅紅的。然后回家就跟媽媽說：“媽媽你看我被老師打了?！蔽覌屨f：“打得好！不夠我再給你添幾下?！蔽覀冃r候經(jīng)常被老師打，我想這種經(jīng)歷很多父母應(yīng)該都經(jīng)歷過。但是各位反思一下，學(xué)校還敢打孩子嗎？去年紅黃藍和攜程竟然有虐童的事件，炒得全國沸沸揚揚，導(dǎo)致紅黃藍股價都跌了一半，將近損失了20個億的美金。自從這件事情出來之后，中國應(yīng)該不再會有敢打孩子的學(xué)校了，所以整個學(xué)校的教育發(fā)生了巨大的變化。孩子在學(xué)習(xí)中遇到了挫折該怎么辦？

為什么有的孩子肯主動學(xué)，有的就不愿意學(xué)，甚至厭學(xué)，扶鷹線下課程學(xué)員學(xué)習(xí)心得體會與你分享，解開家長煩惱。為什么有的孩子肯主動學(xué)，有的就不愿意學(xué)，甚至厭學(xué)，我結(jié)合扶鷹王金海線下課程的學(xué)習(xí)以及與女兒的共同分析，簡單地羅列一些原因，起到拋轉(zhuǎn)引玉作用，然后大家深入探討。如有不妥之處，大家多批評指正。孩子是種子，家長、學(xué)校和社會是土壤、養(yǎng)分和陽光雨露等外部條件。孩子從出生以后，就在感知世界了。外部給孩子投入各種元素，孩子經(jīng)不斷地吸收、消化，成現(xiàn)在的樣子。冰凍一尺，非一日之寒。沒有一個孩子不是向上的，結(jié)果不向上是有原因的。厭學(xué)是表現(xiàn)，肯定有內(nèi)在原因的。特別要說明的是：以下12個是我認為有可能導(dǎo)致厭學(xué)的原因。有時候，只要不具備其中一個條件，如孩子特別有責任心，哪怕有其他幾個原因，孩子仍不會厭學(xué)；有時候，家長很多方面做的很好，沒有以下幾個方面，但有幾個存在問題，也會導(dǎo)致厭學(xué)的為什么要幫助孩子愛上學(xué)習(xí)？重慶親子教育規(guī)劃

王金海：孩子沉迷游戲背后不為人知的事？湖南孩子叛逆親子教育

在過去的30年我們已經(jīng)從物質(zhì)貧乏時代過渡到物質(zhì)相對富有可以過上很好的生活的時代，我們的孩子再也回不到當年那個艱苦的時代。很多父輩當年打拼重要的原因就是窮，所以有源源不斷的動力。但是的孩子確實已經(jīng)不再貧窮，所以我們不得不思考的是當我們物質(zhì)條件不斷的提高之后，我們該如何來教育孩子的問題。的父母和孩子處于整個時代巨大的變革之中。父母所生存的年代還是物質(zhì)相對貧乏，要靠自己打拼。但是的孩子以及未來的孩子，他們越來越不用擔心他們的生存問題，所以這是兩個時代巨大的。但是父母的觀念卻沒有很好地轉(zhuǎn)變，所以在教育孩子這一方面，我認為他的迷茫是個普遍現(xiàn)象。湖南孩子叛逆親子教育

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