孩子沒(méi)有意志力。孩子在生活中，養(yǎng)成了要么一下子得到，要么得不到放棄的習(xí)慣，也就是說(shuō)，沒(méi)有意志力。孩子玩游戲或體育活動(dòng)等等，父母沒(méi)有給孩子注入意志力的元素。孩子不明白，有些事情要靠努力拼搏才能得到的，而且努力拼搏得到的，越開(kāi)心。這些道理，只有經(jīng)歷才會(huì)明白。在小學(xué)低年級(jí)，學(xué)習(xí)難度低，只要奮斗一下，就有好結(jié)果了。但到了小學(xué)高年級(jí)以及初高中了，拼搏的是耐力和意志力。海鷗與海鳥(niǎo)的故事，估計(jì)大家聽(tīng)過(guò)王博士的很多遍了，只有明白這個(gè)道理，才能走得遠(yuǎn)。為什么你用當(dāng)年的故事激勵(lì)孩子沒(méi)有用？濟(jì)南親子教育來(lái)電咨詢

沒(méi)有把孩子的學(xué)習(xí)與實(shí)現(xiàn)美好夢(mèng)想很好的鏈接。孩子有夢(mèng)想，但不認(rèn)為學(xué)習(xí)是有效手段。比如有的家長(zhǎng)口是心非，一方面希望孩子好好讀書(shū)，一方面對(duì)單位里學(xué)習(xí)好的畢業(yè)生不認(rèn)可。比如經(jīng)常說(shuō)，我們單位某某是書(shū)呆子，只知道讀書(shū)，情商太低了，孩子為了不成為書(shū)呆子了，就不好好讀書(shū)了?，F(xiàn)在是信息化時(shí)代，孩子從很多渠道發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)不好可以成就夢(mèng)想的，想走捷徑；而此時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有引導(dǎo)，當(dāng)孩子的想法成型后，家長(zhǎng)再次引導(dǎo)就難了。家庭教育青海孩子叛逆親子教育孩子的時(shí)間觀念的養(yǎng)成從按時(shí)睡覺(jué)開(kāi)始。

果你細(xì)心觀察你們身邊每一位變得非常有成就的人，他的人生經(jīng)歷中其實(shí)都會(huì)有一段受人影響的故事，而這些人就是他在人群中找到的榜樣，能夠給他以持之以恒的動(dòng)力。所以在孩子成長(zhǎng)中，如果我們能找到一位讓他發(fā)自內(nèi)心敬佩的榜樣，能夠和他多聊聊，那么激勵(lì)效果往往會(huì)事半功倍。家庭教育讓孩子和榜樣去聊上一個(gè)小時(shí)，要?jiǎng)龠^(guò)逼孩子去上100個(gè)小時(shí)的補(bǔ)習(xí)課，所以我們可以多找一些這樣的榜樣和孩子交流。不同性格、不同領(lǐng)域、不同經(jīng)歷的精英接觸得越多，孩子的學(xué)習(xí)模板就越多，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)也就越加成熟，就越可能擁有自己的目標(biāo)和動(dòng)力。

所以如果你想讓孩子超越你的水平，你必須讓孩子具備一種品質(zhì)，這個(gè)品質(zhì)會(huì)讓孩子將來(lái)跨越這個(gè)社會(huì)的階層，這種品質(zhì)就叫主動(dòng)。我們都在講這個(gè)社會(huì)的階層已經(jīng)固化了，就是富人有富人的階層，窮人有窮人的階層。將來(lái)有沒(méi)有可能讓一個(gè)窮人變成富人，有沒(méi)有這種機(jī)會(huì)？我認(rèn)為機(jī)會(huì)依然是有，而這種機(jī)會(huì)主要存在于這個(gè)孩子自身的特質(zhì)。所以我們培養(yǎng)孩子一個(gè)非常重要的品質(zhì)叫主動(dòng)。我們給孩子發(fā)的志愿者勛章的榮譽(yù)里面的點(diǎn)就叫主動(dòng)，我們說(shuō)主動(dòng)的人生成大器。我打個(gè)比方，比如說(shuō)你培養(yǎng)的孩子，一個(gè)到公司跟一個(gè)大老板在一起工作，然后這個(gè)人到了公司很愿意付出，經(jīng)常替公司著想，站在老板的高度思考。家庭教育他干了三年，很快就成為這個(gè)老板身邊得力的干將。那有沒(méi)有可能這個(gè)人干了十年之后，成為這個(gè)公司的股東呢？也是有可能的。所以從這個(gè)角度上對(duì)這個(gè)年輕的小伙子來(lái)說(shuō)，他找到一個(gè)值得跟隨的人并且愿意配合和努力，改變了他的人生軌跡和命運(yùn)了。培養(yǎng)孩子一個(gè)非常重要的品質(zhì)叫主動(dòng)這里面一個(gè)很重要的品質(zhì)就是主動(dòng)。我反思一下我自己的人生，盡管有著浙大的學(xué)歷，甚至是有博士的光環(huán)，但是自己父母都是農(nóng)民出身，家庭的整個(gè)社會(huì)關(guān)系和地位其實(shí)不高。王金海：為什么你一放手，孩子成績(jī)就下滑？

要從父母自身成長(zhǎng)入手，孩子問(wèn)題的根源在父母。父母要清楚地認(rèn)識(shí)到孩子的問(wèn)題，根源在父母。孩子出生時(shí)，是一張白紙，孩子的所有一切，是父母自己畫(huà)上去的。比如，孩子愛(ài)撒謊，會(huì)不會(huì)父母過(guò)于苛求，容不得孩子犯錯(cuò)；孩子不愿與父母交流，可能父母高高在上，只會(huì)說(shuō)教、責(zé)罵；孩子自卑，有可能父母老盯著孩子缺點(diǎn)不放，整天說(shuō)孩子笨，不如別人家的孩子；孩子在家不快樂(lè)，學(xué)習(xí)沒(méi)有心思，是不是夫妻關(guān)系緊張，導(dǎo)致孩子沒(méi)有安全感。要改變這些問(wèn)題，成就孩子，首先父母要從孩子身上看到自己的問(wèn)題，讓自己變得有夢(mèng)想，會(huì)寬容，有自制力、毅力和耐心，自己先成長(zhǎng)起來(lái)，會(huì)心平氣和地與孩子溝通，會(huì)鼓勵(lì)孩子，將王博士的方法，靈活應(yīng)用，孩子自然也會(huì)走出困境，成長(zhǎng)起來(lái)。如何培養(yǎng)孩子的生存能力？杭州學(xué)生親子教育

風(fēng)靡北上廣的新型英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法即將登陸冰城。濟(jì)南親子教育來(lái)電咨詢

哪怕現(xiàn)在看到自己的孩子，滿眼是缺點(diǎn)，因?yàn)檫@家長(zhǎng)的看法，而不是孩子的本身。只要有夢(mèng)想，有信心，培養(yǎng)孩子，也是遲早的事。要看到孩子幾天、幾個(gè)月、幾年、一輩子的未來(lái)。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不遲。我們加入扶鷹那一刻，應(yīng)在王博士的帶領(lǐng)下，樹(shù)立家庭、孩子的目標(biāo)，包括長(zhǎng)期、中期和短期目標(biāo)。光有短期，目標(biāo)短，動(dòng)力不足、考慮不周到；光有長(zhǎng)期，遙遙無(wú)期，會(huì)信心不足、動(dòng)力不足。只有金錢(qián)的目標(biāo)、房子車(chē)子的目標(biāo)，那給我們只有家庭的能量，如果目標(biāo)能與地區(qū)、民族、社會(huì)、國(guó)家結(jié)合起來(lái)，那可獲得地區(qū)、民族、社會(huì)、國(guó)家的能量結(jié)合起來(lái)。王博士的目標(biāo)與整個(gè)民族、社會(huì)鏈接了，所以獲得了高能量。濟(jì)南親子教育來(lái)電咨詢

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