二是要以身作則。希望孩子做到，首先家長(zhǎng)自己做到。家長(zhǎng)首先要開(kāi)啟學(xué)習(xí)、事業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，全身有能量，會(huì)自律，有責(zé)任感，懂感恩。我在想，按照王博士的教育方式，在培養(yǎng)孩子的同時(shí)，家長(zhǎng)也必將成為的人了。具備上述品質(zhì)，要不也難。從這個(gè)角度講，付出就是成長(zhǎng)，孩子，自己也變，一舉二得。三是要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。鼓勵(lì)是讓孩子、是關(guān)鍵的工具。鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)有區(qū)別的，鼓勵(lì)的是孩子的行為、付出、思考、努力，目的是讓孩子進(jìn)一步付出、努力、思考、擔(dān)當(dāng)?shù)取２灰镔|(zhì)鼓勵(lì)，這樣目光短淺、格局小。有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子真的沒(méi)有可以鼓勵(lì)的，這只是家長(zhǎng)沒(méi)有用心而已。王博士夸女士的例子，告訴我們總可以找到孩子閃光點(diǎn)的。表?yè)P(yáng)的是孩子的聰明、天分、結(jié)果。如孩子，你真，你太棒了，你真乖，你真聽(tīng)話等等，屬于表?yè)P(yáng)，而且太膚淺。因?yàn)檫@夸獎(jiǎng)的是孩子這個(gè)人，不是行為，時(shí)間久了要么孩子很驕傲、自大；要么聽(tīng)膩了、沒(méi)效果；還有孩子認(rèn)為父母在應(yīng)付、很敷衍，這樣就南轅北轍了。 孩子不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤、還頂嘴怎么辦？溫州青春期養(yǎng)育家庭教育共同合作

    孩子跟什么人交往？我想大概的結(jié)果是這樣的：在0~6歲的階段，其實(shí)父母的影響起主導(dǎo)性作用。我在扶鷹王金海線下課程經(jīng)常講“三歲看大七歲看老”，其實(shí)0~6歲更多受父母的影響。一般從孩子讀書(shū)開(kāi)始，從有他自己的圈子開(kāi)始，受身邊同伴的影響程度會(huì)越來(lái)越高，同伴的影響大概要比父母大4倍。因?yàn)楹⒆犹貏e習(xí)慣于模仿，所以我們要培養(yǎng)一個(gè)很棒的孩子，不光要關(guān)注家庭的氛圍，我們還要關(guān)注孩子跟什么人在一起交往。我身邊有個(gè)朋友，有一次到外國(guó)的朋友家做客，結(jié)果主人讓他家的仆人給每個(gè)人端上一個(gè)放了水的銅盆。主人正好有事離開(kāi)了座位，客人就盯著這個(gè)銅盤(pán)在猶豫這里的水到底是干什么的時(shí)候，他突然看到一個(gè)孩子端起這個(gè)銅盆把水喝了個(gè)精光，所以他也同樣地把水全部喝了下去。那主人回來(lái)之后發(fā)現(xiàn)這個(gè)盆子里的水沒(méi)了，所以就又讓仆人打著半盆的水來(lái)?？腿艘豢磭槈牧?，連忙和主人說(shuō)自己已經(jīng)喝不下了！主人聽(tīng)后半晌才反應(yīng)過(guò)來(lái)，哈哈大笑地解釋說(shuō)這盆水不是用來(lái)喝的，而是用來(lái)洗手的。盡管這個(gè)孩子的舉動(dòng)是無(wú)心的，但是對(duì)客人的行為和習(xí)慣也產(chǎn)生了巨大的影響。一個(gè)成年人的行為甚至被一個(gè)孩子牽動(dòng)，那何況是一個(gè)孩子呢？他們每時(shí)每刻都在模仿著我們大人和身邊同伴的行為。寧波學(xué)習(xí)提升家庭教育課程如何培養(yǎng)孩子責(zé)任感？

    孩子沒(méi)有責(zé)任心。因?yàn)楦改笍男](méi)有培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，把孩子除學(xué)習(xí)以外的都包辦了，沒(méi)有要擔(dān)責(zé)任的東西，因而沒(méi)有責(zé)任心了。沒(méi)有責(zé)任心，孩子就不可能把學(xué)習(xí)與責(zé)任心聯(lián)系起來(lái)。有的家長(zhǎng)說(shuō)，有的父母什么都不懂，他家的孩子為什么就愿意好好讀書(shū)呢？因?yàn)樗业暮⒆影褜W(xué)習(xí)與責(zé)任聯(lián)系起來(lái)，自己以后的工作要靠自己學(xué)習(xí)，父母條件的改善要考自己努力學(xué)習(xí)，因此就愿意好好讀書(shū)了。如王金海博士特別有責(zé)任心，這個(gè)就是他母親給的。孩子沒(méi)有體貼心。體貼心也需要培養(yǎng)的。如孩子經(jīng)常做家務(wù)，就知道父母做家務(wù)的辛苦。如孩子參加過(guò)勞動(dòng)，就知道父母掙錢(qián)的不容易。智慧的父母，會(huì)向孩子分享自己在單位里的如何努力賺錢(qián)，但不是抱怨。當(dāng)孩子體貼父母時(shí)，哪怕為了父母開(kāi)心，也會(huì)好好讀書(shū)的。體貼的反義詞是自私與憎恨。如果孩子把讀書(shū)的痛苦、補(bǔ)習(xí)班的痛苦都?xì)w罪于父母，父母越讓做，就越反感。有時(shí)候?yàn)榱税l(fā)泄內(nèi)心的憤怒，讓父母生氣，就把不讀書(shū)、不做作業(yè)作業(yè)工具。

語(yǔ)言獎(jiǎng)勵(lì)精神獎(jiǎng)勵(lì)的塊叫語(yǔ)言獎(jiǎng)勵(lì)。我們不光要把孩子正向的行為給說(shuō)出來(lái)，而且還要當(dāng)著很多人的面說(shuō)出來(lái)。當(dāng)然去夸獎(jiǎng)孩子是有原則的，這個(gè)在議論文寫(xiě)作的時(shí)候叫擺事實(shí)，講道理！我們要把對(duì)孩子籠統(tǒng)的夸獎(jiǎng)，比如“好棒！”改成說(shuō)“孩子，你幫助了哥哥拿了一本書(shū)，我覺(jué)得你很愛(ài)幫助別人?！币阉兂蓪?duì)有針對(duì)性的、具體的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能讓孩子感覺(jué)到很真實(shí)。語(yǔ)言要具體真實(shí)，這樣才能讓孩子感覺(jué)到你對(duì)他的肯定，才能得到相應(yīng)效果。家庭教育如何讓孩子學(xué)習(xí)就像打游戲一樣上癮。

    各位父母，我們知道同樣是考試一百分，由父母監(jiān)督帶來(lái)的成績(jī)的100分，和孩子靠自己努力得來(lái)的100分其實(shí)是有天壤之別的。一個(gè)孩子靠自己努力，他的后勁很足，小才只是的開(kāi)始，初中的潛力會(huì)更大。但是靠父母監(jiān)督和幫忙考得滿分的孩子，父母一旦放手，孩子可能就會(huì)變成考60分，說(shuō)明這樣的100分是父母的一百分，60分才是孩子的真實(shí)水平。所以我們父母要勇敢的去面對(duì)，我們不能制造這種虛假的繁榮，就如***年代，我們仿佛活在一個(gè)不真實(shí)的世界，終整個(gè)社會(huì)都會(huì)付出慘痛的代價(jià)。很多父母說(shuō)：“現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)就對(duì)我比較依賴(lài)，請(qǐng)問(wèn)我該怎么辦？我該如何放手？”我們剛才講過(guò)，如果我們放手孩子成績(jī)就下滑，這時(shí)候父母就有兩種不同的方式來(lái)處理。第一種是一看到成績(jī)下滑，很多父母就慌了，立刻又把孩子扶了起來(lái)，又回到了以前的狀態(tài)。但是這時(shí)候的父母內(nèi)心充滿著恐懼，他知道長(zhǎng)此以往這樣的問(wèn)題是有很大隱患的，邊幫忙邊抱怨說(shuō)：“都這么大了，還要我?guī)兔?，這以后怎么辦！”其實(shí)孩子心里也很無(wú)辜，心里想：我媽罵我不，但是我媽從來(lái)沒(méi)讓我過(guò)。這是大部分父母所做的行為。另一種比較有智慧的方式，就是當(dāng)孩子一下子癱在地上的時(shí)候，我們父母不是立刻把他扶起來(lái)。 王金海：為啥你教孩子，他要么不愿意學(xué)，要么學(xué)不會(huì)？北京家庭教育

王金海：為什么你一放手，孩子成績(jī)就下滑？溫州青春期養(yǎng)育家庭教育共同合作

    我們來(lái)看看正確制定規(guī)則的步驟，第1步就是要以非常民主的方式來(lái)制定和商討規(guī)則。一般的形式就是開(kāi)家庭會(huì)議，我在前面也講過(guò)：大權(quán)在握，小權(quán)分散。在制度里，也叫民主集中制。家庭會(huì)議的形式其實(shí)非常好，因?yàn)槿伺c人之間的相處總會(huì)有很多摩擦，需要在人與人之間形成一套機(jī)制來(lái)很好地處理很多矛盾和摩擦。所以在制定規(guī)則的時(shí)候，也需要找一個(gè)孩子和家長(zhǎng)都能心平氣和的時(shí)間，請(qǐng)大家坐下來(lái)討論家庭的規(guī)則，就相當(dāng)于執(zhí)行國(guó)家的法律一樣。切記開(kāi)會(huì)不是開(kāi)批斗會(huì)，而是每個(gè)人都能發(fā)表觀點(diǎn)，讓大家一起來(lái)想辦法解決。同時(shí)開(kāi)會(huì)的時(shí)候需要準(zhǔn)備好紙筆，把建議和規(guī)則記錄下來(lái)。當(dāng)然對(duì)家長(zhǎng)和孩子都是一視同仁的，都需要有獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的措施，如果規(guī)則只是用來(lái)約束孩子，那么孩子很快就會(huì)有反抗。 溫州青春期養(yǎng)育家庭教育共同合作

杭州扶鷹教育科技有限公司致力于教育培訓(xùn)，是一家服務(wù)型的公司。公司自成立以來(lái)，以質(zhì)量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個(gè)細(xì)節(jié)，公司旗下王金海，學(xué)習(xí)動(dòng)力，青春期養(yǎng)育，親子關(guān)系深受客戶(hù)的喜愛(ài)。公司注重以質(zhì)量為中心，以服務(wù)為理念，秉持誠(chéng)信為本的理念，打造教育培訓(xùn)良好品牌。在社會(huì)各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新，不斷鑄造***服務(wù)體驗(yàn)，為客戶(hù)成功提供堅(jiān)實(shí)有力的支持。