部的大運(yùn)動(dòng)叫粗大運(yùn)動(dòng)，手部的力量則跟精細(xì)相關(guān)，還跟高階的運(yùn)動(dòng)技能，如是否掌握球類技巧相關(guān)。小朋友可以在平地上跑跳，展現(xiàn)出不錯(cuò)的平衡，只能說他基礎(chǔ)的本體覺和前庭覺發(fā)育還不錯(cuò)，但跟前庭相關(guān)的還有一個(gè)相對(duì)高階的運(yùn)動(dòng)技巧，叫“預(yù)測(cè)性動(dòng)作”，這對(duì)完成拍球這樣的活動(dòng)非常關(guān)鍵。要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)期預(yù)先把手準(zhǔn)備好，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)把球拍下去，然后連續(xù)不斷通過前庭覺來驅(qū)動(dòng)手，在球彈起來之前就預(yù)先做好準(zhǔn)備……這對(duì)小朋友前期的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃要求非常高。如果小朋友是拍直徑30到45厘米的瑜伽球，是OK的，先從兩只手同時(shí)把球拍到比較遠(yuǎn)的地方去體會(huì)，然后再上下拍，對(duì)年齡較小的孩子來說比較友好。如果拍的是籃球或是單手拍球，3歲多的孩子有一點(diǎn)早，家長(zhǎng)需要注意。在家可以進(jìn)行的感統(tǒng)訓(xùn)練。如東附近感統(tǒng)訓(xùn)練課程

    兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)1.前庭功能失調(diào)：表現(xiàn)為好動(dòng)，注意力不集中，上課不專心，愛做小動(dòng)作，很難與其他同學(xué)相處。有些孩子還會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩，說話晚，語(yǔ)言表達(dá)困難等。2.視覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為盡管能長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫片，玩電動(dòng)玩具，卻無法流利地閱讀，寫字時(shí)偏旁部首顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算、抄錯(cuò)題等。3.聽覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。4.本體統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信心，消極退縮，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、系鞋帶、騎車、跳繩、拍球、手腳笨拙等。5.觸覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、愛惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩生殖器等。這樣的兒童盡管有正?；虺L(zhǎng)的智商，但由于大腦無法正常有效地工作，因而直接影響了兒童的學(xué)習(xí)和交往。 泰州特殊兒童感統(tǒng)訓(xùn)練課程感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)于不同年齡和條件的兒童有不同的方案。

寶寶該哭的時(shí)候不讓哭，使心肺功能缺乏鍛煉，但也不能哭得太久，讓寶寶缺乏安全感；對(duì)入睡困難的寶寶，要以搖晃等方式幫它入睡，并可采用多種睡姿；在清醒時(shí)鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行俯臥位活動(dòng)。不要將寶寶過多托付給老人或保姆，平時(shí)媽媽要多跟寶寶說話，多讓寶寶看色彩對(duì)比的大圖案，鼓勵(lì)寶寶探索環(huán)境，讓寶寶嘗試多種食物。允許寶寶吸手指、咬玩具，不要過多限制孩子的自主活動(dòng)，可與寶寶玩拋高高等游戲；鼓勵(lì)寶寶參與家庭生活，多進(jìn)行些戶外活動(dòng)。如果讓孩子過多地待在家中，不能與同齡人追逐嬉戲，日后可能害怕與人接觸。

感統(tǒng)失調(diào)并不是一種真正意義上的病癥。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多好的一面表現(xiàn)不出來。通常孩子在12歲之前通過訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會(huì)定型，無法改變。后天養(yǎng)育不當(dāng)，寶寶缺乏應(yīng)有的刺激，是感統(tǒng)失調(diào)增多的重要原因。有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)兒童“感覺統(tǒng)合失調(diào)”發(fā)生率為30%，近年來包括廣州、深圳在內(nèi)的大城市中兒童患該病的人數(shù)不斷攀升。甚至某些學(xué)校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近七成的小學(xué)生患有不同程度的感統(tǒng)失調(diào)。導(dǎo)致孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因有先天性的，有后天性的；有生理性的，也可能跟后天的養(yǎng)育不當(dāng)有關(guān)。感統(tǒng)訓(xùn)練只能在機(jī)構(gòu)進(jìn)行，家長(zhǎng)不需要參與？

運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙

可能會(huì)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)不良的癥狀，例如笨拙、不協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)等。感覺處理障礙可能有其他影響，包括：-容易分心-社交和情緒調(diào)節(jié)問題-活動(dòng)水平異常高或異常低-身體笨拙或明顯粗心大意-沖動(dòng)，缺乏自制力-難以從一種情況過渡到另一種情況-無法放松或平靜自己-身體自我概念差-言語(yǔ)、語(yǔ)言或運(yùn)動(dòng)技能延遲-學(xué)業(yè)成績(jī)延遲需要注意的是，這些表現(xiàn)會(huì)影響兒童以及成人的日常生活、社交和學(xué)習(xí)，需要得到專業(yè)的評(píng)估和干預(yù)。所以各位家長(zhǎng)如果您的孩子出現(xiàn)這些現(xiàn)象，早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)~ 感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。如東附近感統(tǒng)訓(xùn)練課程

感覺刺激可以促進(jìn)大腦功能的發(fā)展!如東附近感統(tǒng)訓(xùn)練課程

    感覺處理障礙的一般表現(xiàn)是什么？答：感覺處理障礙的表現(xiàn)因人而異，不同的人可能會(huì)表現(xiàn)出不同癥狀和程度。一般來說，感覺處理障礙主要特征是，腦神經(jīng)結(jié)構(gòu)對(duì)于感知覺的處理和解釋存在困難，表現(xiàn)為以下一些常見特征：1感覺過度敏感對(duì)聲音、光線、觸覺、味道等感官刺激過度敏感，可能會(huì)引起痛苦、焦慮、恐懼等負(fù)面情緒反應(yīng)。2感覺不敏感對(duì)感官刺激不夠敏感，可能無法感受到輕微的觸碰、溫度變化等，需要更強(qiáng)烈的刺激才能感知到。3感覺尋求行為對(duì)某些感官刺激具有強(qiáng)烈的尋求行為，例如對(duì)于重壓的需求、不停地?fù)u晃身體等。4感覺分歧難以分辨感官信息的來源和含義，例如無法分辨聲音的來源和意義。5感覺調(diào)節(jié)困難難以適應(yīng)不同的感官環(huán)境，例如從安靜的環(huán)境到嘈雜的環(huán)境或者從亮光的環(huán)境到昏暗的環(huán)境等。 如東附近感統(tǒng)訓(xùn)練課程