什么是感覺處理障礙？答：感覺處理障礙，稱為感覺統(tǒng)合功能障礙，也稱為感統(tǒng)失調(diào)，指一些人的神經(jīng)系統(tǒng)在利用和整合感官信息方面有困難。感覺處理障礙是一種神經(jīng)發(fā)育疾病，它會影響一個人對來自外界的感覺信息的處理方式。通常在兒童時期就開始表現(xiàn)，持續(xù)到成年期，它影響著一個人的感官系統(tǒng)，包括觸覺、視覺、聽覺、味覺和嗅覺。當沒有其它潛在疾病時，感覺處理障礙可能單獨存在，或者可以與其他神經(jīng)或心理診斷一起存在。感覺處理障礙可能會影響一個人的學習、社交和情感發(fā)展。對于感覺統(tǒng)合能力較差的學齡前兒童，家長和老師可以通過與專業(yè)作業(yè)治療師共同合作，提供適當?shù)母兄X運動整合訓練促進孩子的感覺統(tǒng)合能力。例如提供豐富多彩的游戲和活動，使用各種感知覺運動體驗，幫助他們建立大腦感知和身體動能的聯(lián)系，從而更好地適應學習和生活環(huán)境，提高學習效率和生活質(zhì)量。在1900年代中期，早期在美國的科學文獻中被探討。1972年，美國南加州大學作業(yè)治療師和神經(jīng)科學家讓·艾爾斯博士()寫了一本書名為《SensoryIntegrationandLearningDisabilities感覺統(tǒng)合和學習障礙》才開始在國際上受到較廣泛的關(guān)注。這本書是基于將感官處理與學習困難聯(lián)系起來的研究及文獻報道。 感統(tǒng)訓練可以幫助孩子抑制和調(diào)節(jié)感覺信息，促進身體各個感覺區(qū)域的成熟，從而提高各方面能力。如皋本地感統(tǒng)訓練

有好多家長的孩子在機構(gòu)有上感統(tǒng)課，也有好多家長希望自己在家也能陪孩子玩好感統(tǒng)，促進孩子更大的進步，但往往不知道從何著手，讓孩子在家玩感統(tǒng)游戲，孩子可能總是不配合，那么該怎么辦？

首先看難度。家長們覺得自己或者老師給孩子的感統(tǒng)游戲是簡單了還是難了？首先給大家介紹一個概念，叫做Zui近發(fā)展區(qū)原則，這是蘇聯(lián)教育學家維果斯基的觀點?，F(xiàn)在這一觀點的正確性已經(jīng)被世界普遍承認。Zui近發(fā)展區(qū)原則說的是我們給孩子的教學難度，一定是孩子他跳一跳，他就能夠得著。也就是說這個難度不能太簡單，也不能太難，要剛剛好，比孩子現(xiàn)在的能力稍微高那么一點點，記住是稍微高一點點。感統(tǒng)教學其實是以游戲為載體的，也就是感統(tǒng)運動、感統(tǒng)活動也可以叫做感統(tǒng)游戲。感統(tǒng)是一種游戲，是一種經(jīng)過特殊處理的游戲。 海安特殊兒童感統(tǒng)訓練哪家專業(yè)感統(tǒng)訓練可以幫孩子養(yǎng)成勇敢、頑強、克服困難，超越自我的良好行為和意志品志。

很多家長都有這樣的疑問，孩子現(xiàn)在感統(tǒng)失調(diào)，長大了是不是就好了？現(xiàn)在很多城市的家庭都是獨生子女，所以整個家庭都圍繞著兒女轉(zhuǎn)。“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”是很多家長的心態(tài)。這樣的過度保護，使得孩子失去了鍛煉大腦和身體各大感覺系統(tǒng)協(xié)調(diào)運作的機會，以至于很多的城市兒童有感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。然而，很多家長天真地認為，孩子感統(tǒng)失調(diào)不是病，而是孩子還小不懂事，長大就好了。感統(tǒng)失調(diào)確實不是病，但是如果不及時調(diào)整，孩子長大了就晚了。

PT，物理療法（PhysicalTherapy）。主要解決運動和功能問題。通俗地講，當人們在生活中移動（比如獨自行走）和進行功能活動（比如爬）的能力受到限制時，物理治療師可以提供幫助。干預中有時也會使用聲、光、電、熱等形式。

OT，作業(yè)干預(OccupationalTherapy)，也有人叫“職能干預”。應用有目的的、經(jīng)過選擇的作業(yè)活動，對由于身體上、精神上、發(fā)育上有功能障礙或殘疾，以致不同程度地喪失生活自理和勞動能力的患者進行評價、干預和訓練的過程?！白鳂I(yè)”包括一切人們需要做、想要做、被期待去做的事情，如照看自己、娛樂活動、生產(chǎn)活動。感覺統(tǒng)合是來自OT的一個技術(shù)。

ST，語言干預(SpeechTherapy)。針對口吃、失語、發(fā)音不清、發(fā)音困難、聾啞、語言發(fā)育遲緩等對象，進行口肌、發(fā)音等訓練，盡可能幫助患者恢復聽、說、交際能力。?粗略比較，PT更偏向粗大運動；OT更注重日常生活技能的培養(yǎng)與訓練；ST則專攻語言。 感統(tǒng)訓練可以提高運動協(xié)調(diào)能力，對于運動協(xié)調(diào)能力差以及運動不協(xié)調(diào)的兒童效果非常明顯。

    前庭覺出現(xiàn)問題的孩子，如果是前庭敏感則反應過度，會害怕頭部移動的動作，排斥腳離地，會有重力不安全感，無法接受頭向后仰洗頭，無法接受旋轉(zhuǎn)的動作，注意力過分集中會緊張別人的一舉一動害怕去人多的地方無法參與集體活動等等不愿意感受速度改變身體姿態(tài)的現(xiàn)象。反之，如果是前庭覺遲鈍，則會出現(xiàn)非常喜歡旋轉(zhuǎn)，一個勁地轉(zhuǎn)圈圈，飛快地跑來跑去感受速度帶來的前庭覺，也喜歡腦袋晃來晃去感受頭部移動帶來的前庭覺輸入，注意力相當差，動不動就走神，無法靜下來參與課堂活動，甚至有的孩子就喜歡一個人轉(zhuǎn)圈圈跑來跑去，不跟別人玩怎么發(fā)展社交。前庭有問題的話，預測性的游戲根本玩不好，例如學不會接球（預測）、走正步會順拐（雙側(cè)協(xié)調(diào)）、學不好跳繩。 感統(tǒng)訓練要遵循培養(yǎng)自信心原則。南通星啟點感統(tǒng)訓練有效嗎

感統(tǒng)訓練和小朋友在游樂場玩有什么區(qū)別？如皋本地感統(tǒng)訓練

    觸覺?觸覺，因為接收器是皮膚，所以觸覺是隨時隨地都在接受刺激的感官，接收的刺激主要來自于輕觸、壓、溫度、痛、震動和拉扯等作用于皮膚的。觸覺的基礎功能是保護作用、反射、安撫與覺醒作用，建立依附關(guān)系，與安全感、睡眠、情緒有關(guān)。進階功能是探索——用于溝通交流與認知學習、協(xié)助視覺的聯(lián)系、精細動作；結(jié)合本體覺提升動作計劃，區(qū)辨和知覺。那觸覺失調(diào)的孩子，觸覺功能就會跟著不好使了，觸覺遲鈍的孩子就會因為觸感鈍而感受不到溫度變化、疼痛感弱，相應的孩子的自我保護能力就差，警醒度也是偏低的，注意力也會差；震動覺差，拉扯感低，輕觸沒感覺，也會影響穿衣能力，還有的孩子流鼻涕、流口水無法自我感知。觸覺敏感的孩子就會對生活中很多材質(zhì)無法接受，我們覺得很平常的觸感，他們卻會覺得無法接受，尤其是粘、黏、滑溜、無法立刻拿掉的觸感，比如洗手液、泡沫水、泥巴、濕沙子等，甚至是水，還會對衣服挑剔，接受不了某一些材質(zhì)的衣服抗拒剪頭發(fā)、剪指甲。觸覺敏感的孩子很拒絕被動地接受觸感，因為未知的觸感會讓他們感到害怕，對陌生環(huán)境排斥，例如外面的洗手間、害怕人多的地方等，害怕出其不意的接觸，還會因為長期的觸覺敏感而導致心理上的敏感反應。 如皋本地感統(tǒng)訓練