孩子之前會說少量話，現(xiàn)在又不說了，偶爾說一下，這是正常情況嗎？

這位家長沒有說明孩子幾歲？之前能說少量的話少到什么程度？是單字（爸爸、媽媽、寶寶、貓貓）？單詞（蘋果、香蕉、杯子、書包）？兩詞句（吃蘋果、出去玩兒）？還是短語？是主動表達(dá)？還是模仿他人說？這些都是考量一個孩子語言能力的關(guān)鍵點，雖然這些關(guān)鍵問題我不了解，但您孩子目前這種現(xiàn)象肯定是不正常的。至少您孩子的語言能力發(fā)育是異常的，正常情況下一個孩子的語言發(fā)育是逐步提高的，說話越來越多的，能力越來越好的，而不是停滯的，甚至是倒退的。建議您盡快帶孩子去醫(yī)院就診，做一個發(fā)育評估或語言評估，評判一下您孩子當(dāng)前的語言發(fā)育水平，有問題也好及時發(fā)現(xiàn)，及時干預(yù)。 針對軟起音可采用甩臂后推法、減少軟起音和起音訓(xùn)練的方法。哪里有語言障礙哪家便宜

孩子們可能有特定的聲音錯誤，使他們無法被理解，不僅是還不會發(fā)某個音。經(jīng)常有的錯誤模式，比如一個孩子只使用元音說話；或者他可能在開頭或一些單詞中包含一些輔音，而從不包含結(jié)尾的聲音；或者他可能會縮短單詞并省略整個音節(jié)；或者他的錯誤可能根本沒有模式。他的語音錯誤是不一致的，他可能一次說一個詞很好，然后再也不說，或者每次他試圖說一個詞時，聽起來都有些不同。有幾種診斷與語言清晰度差有關(guān)。但是，在其他領(lǐng)域牢固建立之前，我們不會將此作為語言遲緩兒童的主要關(guān)注點。這四個領(lǐng)域中的每一個都是語言發(fā)展的重要組成部分。學(xué)習(xí)說話進(jìn)展緩慢的原因可能是——沒有解決孩子的弱點，即使孩子已經(jīng)在接受干預(yù)。如東推薦語言障礙哪家正規(guī)語言障礙是指個體不能理解別人說話或無法表述自己的觀點和感受(輸出型/表達(dá)型語言障礙)。

當(dāng)蹣跚學(xué)步的孩子還不會說話時，我們會急于幫助他們學(xué)習(xí)說新詞并清楚地發(fā)音。這些Zui初的嘗試不起作用時，我們會因缺乏進(jìn)展而感到非常沮喪。那么應(yīng)該用什么方式來幫助語言發(fā)育遲緩的孩子呢？首先需要以一致的方式來設(shè)計訓(xùn)練計劃，以確保涉及到幫助孩子學(xué)習(xí)交流的各個方面。尤其是那些可能不像“他不說話”一樣容易識別的東西。記住——你在做什么、具體的活動，并不那么重要。你可以將此方法用于任何玩具或日?；顒?。重要的是學(xué)習(xí)你應(yīng)該關(guān)注的四個主要領(lǐng)域，以及如何對語言遲緩的幼兒產(chǎn)生比較大影響。語言發(fā)展的四個領(lǐng)域：社交和互動技能；接受性語言；表達(dá)性語言；語言清晰度。

語言訓(xùn)練的成效

假設(shè)每個孩子都是高速公路上持續(xù)前進(jìn)的車子，遇到異常的狀況時，要先排除是否有零件故障的問題（如：先天性的生理結(jié)構(gòu)異常――聽損）。而同樣從臺北出發(fā)到高雄，普通孩子的車程只需要5個小時，但語言發(fā)展遲緩的孩子就是需要超過5個小時，才能抵達(dá)目的地，甚至永遠(yuǎn)都到不了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童發(fā)展問題，接受語言治療師評估時，車子可能已出發(fā)2個小時了，普通孩子的車已經(jīng)到了臺中，而語言發(fā)展遲緩孩子才到桃園而已，若是放著不管，讓孩子自己發(fā)展，只會讓兩者間的差異越來越大，到Zui后永遠(yuǎn)追不上同儕的狀況下，變成「語言發(fā)展異?！?。 構(gòu)音障礙的臨床表現(xiàn)包括構(gòu)音運動異常和構(gòu)音語音異常。

兒童語言發(fā)展的危險信號

●從未發(fā)出聲音或喃喃語

●在玩耍時或單獨玩時從未發(fā)出任何聲音

●在兩歲或兩歲半以前不會說話或只會發(fā)一些元音

●語言發(fā)展開始了一陣子，然后突然停止了

●孩童似乎是【聽見說話聲音但不懂意思】

●孩童說話老是重復(fù)或拉長聲音

●只依賴肢體動作、姿勢來表達(dá)意思，但不說話，或只靠發(fā)出一些聲音來表達(dá)意思

●不知道如何扮家家酒、與別人玩耍

●從來不或很少組成句子來說話

●似乎很健忘，不容易記住生字

●只會用很簡單的句子，而且句型只有一種形式

●不懂方位詞，例如：“在上面”，“在下面”

●缺乏與別人溝通的興趣，很少有社交活動

●很少主動與人交談或很難抓住對話主題，說的話很難聽得懂

●說的句子字句顛倒

●說的話不清楚對于以上兒童語言發(fā)展的危險信號，孩子有這些情況，家長應(yīng)該警覺，并且要及時帶孩子就診。 小孩語言發(fā)育遲緩怎么干預(yù)及改善?哪里有語言障礙哪家便宜

針對吸氣時發(fā)音的訓(xùn)練方法為唱音法和囀音法。哪里有語言障礙哪家便宜

無語言孤獨癥兒童的語言開發(fā)

3、發(fā)音的練習(xí)孩子有時會蹦出一些自己的音，或是不經(jīng)意的時候會仿說出一些字，這時我們也可以及時的模仿孩子的音反饋給他，吸起他的注意力，然后我們再及時發(fā)音，孩子也會隨之模仿，如孩子：en,heng我們模仿en,heng后孩子看了過來，就可以模仿更多，刺激孩子更多音的發(fā)出。當(dāng)孩子還沒有語言的時候，要孩子說話那是不可能的，從Zui簡單的abama開始訓(xùn)練，因為這些音口型好作好發(fā)音，成功率高，我們的語言都是由拼音組成的，所以開始聲母，韻母的練習(xí)是個很好的鋪墊，如：海鷗h—ai海o—鷗。唱歌、兒歌朗讀接字也是個有效的方法，找一些好發(fā)音的手指操，或是孩子常聽到的歌曲等，孩子感興趣的時候，仿發(fā)音的概率就會高出許多。然后試著將孩子的發(fā)音與實際意義聯(lián)系在一起，在這時，激發(fā)孩子的說話欲望，將孩子經(jīng)常玩的玩具或者想要的需求延遲滿足，鼓勵其發(fā)音，建立發(fā)音與事物之間的關(guān)系。 哪里有語言障礙哪家便宜