感統(tǒng)小游戲有哪些呢?

2、抱球翻滾訓(xùn)練目的：提供前庭刺激，抑制頸部張力反射。訓(xùn)練要求：孩子躺在墊上，雙手抱著一個排球大小的球，高舉過頭。要孩子由墊子的一端再滾回來，球不可以松掉。難度設(shè)置：A滾3-4下；B從墊子一端滾到另外一端。幫助給予：開始時孩子可能無法呈直線滾動，成人需要給予身體協(xié)助，推動他的肩膀或腳，把他的身體盡量推到呈直線的姿勢。

3、跳躍訓(xùn)練目的：促進(jìn)兩側(cè)協(xié)調(diào)及前庭刺激。訓(xùn)練要求：在地面上擺放數(shù)個小號的呼啦圈，要孩子以雙腳跳或單腳跳的方式跳過所有的圈圈。難度設(shè)置：A雙腳跳，并把呼啦圈之間的距離放近一點；B把呼啦圈之間的距離放遠(yuǎn)一點；C單腳跳；D單腳跳并連續(xù)跳完所有圈圈。幫助給予：開始時可站在孩子前方，等孩子雙腳落地時稍微扶他一下，幫助孩子保持身體平衡。 感統(tǒng)訓(xùn)練可以提高兒童學(xué)習(xí)成績，改善其厭學(xué)情緒。開發(fā)區(qū)星啟點感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢

大運動和精細(xì)運動那個先哪個后？從感覺統(tǒng)合角度說，必須全身的大運動能夠計劃，才能影響到精細(xì)運動。就像孩子先學(xué)會翻身、爬，慢慢才能會說話。所以，有些小朋友說話不利索，可能是整體的運動計劃方面有問題。為了完成目標(biāo)，就需要先把基礎(chǔ)打好。這里提到一個Ayres感覺統(tǒng)合的金字塔圖，基礎(chǔ)的感覺系統(tǒng)（本體、前庭、聽覺、觸覺、視覺、嗅覺）都在金字塔底部，高級功能（抽象思維、語言、專注力等）在金字塔上部，根據(jù)感覺統(tǒng)合的理論，我們把各個感覺系統(tǒng)打好基礎(chǔ)，是能夠間接影響高級的語言功能的。要強調(diào)的是，感覺統(tǒng)合不能替代語言干預(yù)，而是通過打基礎(chǔ)，改善并促進(jìn)語言能力。如東有哪些感統(tǒng)訓(xùn)練哪家正規(guī)感統(tǒng)訓(xùn)練計劃和方案，訓(xùn)練頻率和強度是參照什么依據(jù)？

部的大運動叫粗大運動，手部的力量則跟精細(xì)相關(guān)，還跟高階的運動技能，如是否掌握球類技巧相關(guān)。小朋友可以在平地上跑跳，展現(xiàn)出不錯的平衡，只能說他基礎(chǔ)的本體覺和前庭覺發(fā)育還不錯，但跟前庭相關(guān)的還有一個相對高階的運動技巧，叫“預(yù)測性動作”，這對完成拍球這樣的活動非常關(guān)鍵。要在恰當(dāng)?shù)臅r期預(yù)先把手準(zhǔn)備好，在恰當(dāng)?shù)臅r機把球拍下去，然后連續(xù)不斷通過前庭覺來驅(qū)動手，在球彈起來之前就預(yù)先做好準(zhǔn)備……這對小朋友前期的運動經(jīng)驗和運動計劃要求非常高。如果小朋友是拍直徑30到45厘米的瑜伽球，是OK的，先從兩只手同時把球拍到比較遠(yuǎn)的地方去體會，然后再上下拍，對年齡較小的孩子來說比較友好。如果拍的是籃球或是單手拍球，3歲多的孩子有一點早，家長需要注意。

PT，物理療法（PhysicalTherapy）。主要解決運動和功能問題。通俗地講，當(dāng)人們在生活中移動（比如獨自行走）和進(jìn)行功能活動（比如爬）的能力受到限制時，物理治療師可以提供幫助。干預(yù)中有時也會使用聲、光、電、熱等形式。

OT，作業(yè)干預(yù)(OccupationalTherapy)，也有人叫“職能干預(yù)”。應(yīng)用有目的的、經(jīng)過選擇的作業(yè)活動，對由于身體上、精神上、發(fā)育上有功能障礙或殘疾，以致不同程度地喪失生活自理和勞動能力的患者進(jìn)行評價、干預(yù)和訓(xùn)練的過程?！白鳂I(yè)”包括一切人們需要做、想要做、被期待去做的事情，如照看自己、娛樂活動、生產(chǎn)活動。感覺統(tǒng)合是來自O(shè)T的一個技術(shù)。

ST，語言干預(yù)(SpeechTherapy)。針對口吃、失語、發(fā)音不清、發(fā)音困難、聾啞、語言發(fā)育遲緩等對象，進(jìn)行口肌、發(fā)音等訓(xùn)練，盡可能幫助患者恢復(fù)聽、說、交際能力。?粗略比較，PT更偏向粗大運動；OT更注重日常生活技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練；ST則專攻語言。 孩子害怕游樂設(shè)備，如蕩秋千、不敢滑滑梯可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練進(jìn)行改善。

有好多家長的孩子在機構(gòu)有上感統(tǒng)課，也有好多家長希望自己在家也能陪孩子玩好感統(tǒng)，促進(jìn)孩子更大的進(jìn)步，但往往不知道從何著手，讓孩子在家玩感統(tǒng)游戲，孩子可能總是不配合，那么該怎么辦？

首先看難度。家長們覺得自己或者老師給孩子的感統(tǒng)游戲是簡單了還是難了？首先給大家介紹一個概念，叫做Zui近發(fā)展區(qū)原則，這是蘇聯(lián)教育學(xué)家維果斯基的觀點?，F(xiàn)在這一觀點的正確性已經(jīng)被世界普遍承認(rèn)。Zui近發(fā)展區(qū)原則說的是我們給孩子的教學(xué)難度，一定是孩子他跳一跳，他就能夠得著。也就是說這個難度不能太簡單，也不能太難，要剛剛好，比孩子現(xiàn)在的能力稍微高那么一點點，記住是稍微高一點點。感統(tǒng)教學(xué)其實是以游戲為載體的，也就是感統(tǒng)運動、感統(tǒng)活動也可以叫做感統(tǒng)游戲。感統(tǒng)是一種游戲，是一種經(jīng)過特殊處理的游戲。 感統(tǒng)訓(xùn)練促進(jìn)兒童情緒穩(wěn)定、情感發(fā)展和自信心的建立。南通附近感統(tǒng)訓(xùn)練哪家便宜

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感統(tǒng)小游戲有那些呢？ 

4、滑雪訓(xùn)練目的：促進(jìn)身體兩側(cè)協(xié)調(diào)與運動計劃的能力。訓(xùn)練要求：讓孩子兩腳分別踩著一張紙，當(dāng)做是雪橇，可前進(jìn)或后退地踩著紙行走。難度設(shè)置：A只用一只腳踩紙前進(jìn)；B雙腳踩紙前進(jìn)；C赤腳踩紙前進(jìn)；D赤腳踩紙前進(jìn)或后退。幫助給予：給予適當(dāng)?shù)臄v扶；提醒孩子如何保持身體的平衡和適當(dāng)?shù)倪\動。5、運小球訓(xùn)練目的：訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：讓孩子用塑料球拍運送乒乓球，一次放一個乒乓球在球拍上，運到距離2米的大容器中。不可以用另外一只手扶乒乓球。難度設(shè)置：A開始時可選用其他非圓形的小物品讓孩子訓(xùn)練并且把距離設(shè)短一點；B孩子的技巧純熟以后可嘗試用大的塑料或布球；C使用乒乓球，5次運球中有3次球沒有掉地通過。幫助給予：無論孩子處于哪一階段的開始階段，都要給予手把手的幫助，要確保孩子掌握了基本的游戲規(guī)則以后才增加難度。 開發(fā)區(qū)星啟點感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢