中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)，比較大的困難不是日語(yǔ)詞匯，也不是日語(yǔ)語(yǔ)法，而是怎樣說(shuō)出一口標(biāo)準(zhǔn)流暢的日語(yǔ)，也就是所謂的日語(yǔ)口語(yǔ)能力。為此歸納了練習(xí)日語(yǔ)口語(yǔ)的六字箴言：“輕微短，柔平暢”。1、音量要輕，用力要輕，氣流要輕。一般來(lái)說(shuō)，日語(yǔ)發(fā)音的音量是偏少的。身為中國(guó)人，我們熟悉了母語(yǔ)的大音量，說(shuō)起日語(yǔ)來(lái)也是用力發(fā)聲，生怕別人聽(tīng)不清楚。但是日語(yǔ)卻講究一個(gè)“輕”字，大家以后一定要注意哦。2、口型的變化要微。從日語(yǔ)的五個(gè)元音的發(fā)音方法可以看出，日語(yǔ)的口型變化比漢語(yǔ)要小，比英語(yǔ)更要小得多。例如，“a”這個(gè)音，漢語(yǔ)里面要求我們像在檢查喉嚨一樣張大嘴，但是日語(yǔ)卻要求我們盡量控制口型的變化。3、發(fā)音時(shí)間要短。我們看日劇或是動(dòng)漫時(shí)，聽(tīng)人家說(shuō)話時(shí)覺(jué)得很輕松，但是如果要讓我們說(shuō)完同樣一句日語(yǔ)，卻要比日本人用的時(shí)間要多得多。那就是因?yàn)椋照Z(yǔ)還講究一個(gè)“短”字。很多日語(yǔ)，都沒(méi)有把每一個(gè)假名都說(shuō)清楚就一帶而過(guò)，依舊不影響交流?？s短發(fā)音時(shí)間，才能提高語(yǔ)速。選擇淄博高德教育，掌舵人生方向。高新區(qū)試聽(tīng)課日語(yǔ)價(jià)格

日語(yǔ)漢字互通，日語(yǔ)的特點(diǎn)決定了中國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)相對(duì)容易，中國(guó)人學(xué)習(xí)有先天的優(yōu)勢(shì)。日語(yǔ)的書寫，很多單詞就是來(lái)自于漢字或者漢字的偏旁。日語(yǔ)的發(fā)音，很多來(lái)自于漢語(yǔ)的變音。這方便了中國(guó)學(xué)生掌握，而且能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。高考日語(yǔ)與高考英語(yǔ)對(duì)比：1.單詞數(shù)量：高考英語(yǔ)單詞量一般在3000—3500個(gè)；日語(yǔ)單詞量一般在1500—2000個(gè)，數(shù)量縮減很大。2.閱卷區(qū)別：據(jù)教育部高考外語(yǔ)命題負(fù)責(zé)人介紹，考慮到日語(yǔ)考生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，在高考日語(yǔ)作文的閱卷中，采取的是加分法，也就是只按考生答對(duì)的知識(shí)點(diǎn)得分，答錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)不減分。3.難度系數(shù)區(qū)別：高考難度系數(shù)的高低和考生平均成績(jī)成正比。我們從難度系數(shù)表中可以看出，日語(yǔ)難度系數(shù)通常高于英語(yǔ)，這意味著高考日語(yǔ)的平均得分高于英語(yǔ)。而且高考日語(yǔ)考生絕大多數(shù)都是英語(yǔ)弱科生，選擇日語(yǔ)后，他們整體得分反而超過(guò)了選擇英語(yǔ)的考生?？梢阅脫螚U跳打比方，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)考生要跳過(guò)，而日語(yǔ)考生只要跳過(guò)1米就是成功。這正是國(guó)家鼓勵(lì)多語(yǔ)種教學(xué)，對(duì)小語(yǔ)種群體的一個(gè)保護(hù)政策?；概_(tái)在線日語(yǔ)學(xué)習(xí)從無(wú)到有，從夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)在到未來(lái)——淄博高德教育助您一臂之力！

日語(yǔ)入門快。古代的時(shí)候，日語(yǔ)由于受到漢文化的影響，與漢語(yǔ)聯(lián)系密切。在日語(yǔ)詞匯中漢字占比達(dá)47.3%，對(duì)于母語(yǔ)是漢語(yǔ)的中國(guó)人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。對(duì)比其他小語(yǔ)種，學(xué)習(xí)日語(yǔ)占盡了優(yōu)勢(shì)。再加之日本流行文化和動(dòng)漫對(duì)青少年的影響，日語(yǔ)無(wú)疑是除了英語(yǔ)之外中國(guó)人熟悉的語(yǔ)言了。日語(yǔ)不僅只用來(lái)考試，還是一門可以持續(xù)使用的外語(yǔ)；其實(shí)日語(yǔ)在高考之后還可以接著使用，大學(xué)畢業(yè)考試可以代替英語(yǔ)，考研的時(shí)候可以用日語(yǔ)，也可以在工作之后用到日語(yǔ)，進(jìn)入日企，或者做日語(yǔ)相關(guān)的工作。一直以來(lái)外語(yǔ)教學(xué)都以英語(yǔ)為主，現(xiàn)階段英語(yǔ)人才很多，對(duì)于日語(yǔ)等小語(yǔ)種的需求正在日漸旺盛，國(guó)內(nèi)的日企或?qū)θ諛I(yè)務(wù)公司占比也非常高。所以學(xué)好日語(yǔ)，不僅對(duì)高考有幫助，還能夠提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

相比較其他科目的提分，日語(yǔ)學(xué)習(xí)有著天然的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。除了上述我講到的詞匯量以及題型以外，現(xiàn)在日語(yǔ)高考考生數(shù)量相比較英語(yǔ)考生數(shù)量那真的是很少了。從根源上說(shuō)日語(yǔ)和漢語(yǔ)屬于同一個(gè)語(yǔ)系，漢字在日語(yǔ)中約占30%，且寫法和意義與漢字相同。日語(yǔ)的高考試卷為全國(guó)統(tǒng)一卷，相比各地自主命題試卷難度偏低。因此整體的學(xué)習(xí)能夠讓考生在相較英語(yǔ)的學(xué)習(xí)周期時(shí)間短的情況下，提升空間更大，提分更快。日語(yǔ)不僅只用來(lái)考試，還是一門可以持續(xù)使用的外語(yǔ)；其實(shí)日語(yǔ)在高考之后還可以接著使用，大學(xué)畢業(yè)考試可以代替英語(yǔ)，考研的時(shí)候可以用日語(yǔ)，也可以在工作之后用到日語(yǔ)，進(jìn)入日企，或者做日語(yǔ)相關(guān)的工作。而且日語(yǔ)在高考之后還可以接著使用，大學(xué)畢業(yè)考試可以代替英語(yǔ)，考研的時(shí)候可以用日語(yǔ)，也可以在工作之后用到日語(yǔ)，進(jìn)入日企，或者做日語(yǔ)相關(guān)的工作。淄博高德教育，助你全球溝通無(wú)障礙。

單詞難還是語(yǔ)法難？我認(rèn)為外語(yǔ)沒(méi)有什么單詞難還是語(yǔ)法難的問(wèn)題，因?yàn)槎疾浑y?；蛘哂梦业睦碚摚郎媳緵](méi)有什么語(yǔ)法，所謂語(yǔ)法不過(guò)是帶有參數(shù)的單詞。也就是說(shuō)單詞相當(dāng)于是變量，語(yǔ)法相當(dāng)于是一種函數(shù)。你只要搞清楚參數(shù)，語(yǔ)法和單詞是一樣的。所以，學(xué)外語(yǔ)和學(xué)物理、幾何什么的沒(méi)啥區(qū)別。就是量大一點(diǎn)。這個(gè)單詞是一級(jí)單詞，我現(xiàn)在不背也行。這是考級(jí)害人的一個(gè)典型方面。對(duì)這么說(shuō)的人我要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，你說(shuō)說(shuō)中文哪個(gè)詞匯是中文四級(jí)考試的詞匯？這種對(duì)單詞的分類是嚴(yán)重錯(cuò)誤的，尤其如果你聽(tīng)了我的建議，不去單純?yōu)榭技?jí)學(xué)習(xí)的話，單詞永遠(yuǎn)只有兩類：你記得住的單詞和你還沒(méi)記住的單詞；或者用另一種分類：你用得到的單詞和你用不到的單詞。兩種分類畫個(gè)坐標(biāo)，分出四個(gè)象限：你用得到的并記住了的單詞（恭喜你，這是你的學(xué)習(xí)成果）、你用得到的但還沒(méi)記住的單詞（這是你需要努力的）、你用不到的卻記住了的單詞（忘掉了也不用擔(dān)心的部分）、你用不到的也沒(méi)記住的單詞（愛(ài)咋地咋地）。所以不要管單詞是幾級(jí)的，用得到就下功夫背下來(lái)，用不上先放著，用到的時(shí)候回來(lái)背。至于怎么衡量用得到用不到，你覺(jué)得你說(shuō)中文的時(shí)候會(huì)說(shuō)到的詞都是你用得到的。淄博高德教育，拉近你我他之間的距離。張店初中學(xué)日語(yǔ)日語(yǔ)多少錢

小語(yǔ)種，有高德——淄博高德教育。高新區(qū)試聽(tīng)課日語(yǔ)價(jià)格

Q：選日語(yǔ)的比較好時(shí)間點(diǎn)？高三選擇學(xué)習(xí)日語(yǔ)，學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較大，學(xué)生須在八個(gè)月內(nèi)，完成600個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)。因此學(xué)習(xí)任務(wù)重是肯定的，但只要投入更多精力。有堅(jiān)持不懈的毅力。高二選擇學(xué)習(xí)日語(yǔ)，此時(shí)已無(wú)會(huì)考?jí)毫Γ⑶胰照Z(yǔ)學(xué)習(xí)課時(shí)足夠，學(xué)習(xí)更有效果。分?jǐn)?shù)高低全在刻苦與否。才進(jìn)入高一時(shí)，孩子外語(yǔ)成績(jī)還未定性，家長(zhǎng)和孩子都需要一個(gè)學(xué)習(xí)和觀察的過(guò)程。到高一下學(xué)期時(shí)，通過(guò)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力以及考試成績(jī)等方面的情況，才能更清晰地判斷孩子的英語(yǔ)是否屬于短板，也才能明確高考英語(yǔ)、高考日語(yǔ)到底選誰(shuí)更有優(yōu)勢(shì)。Q:學(xué)好日語(yǔ)有什么建議？每一位同學(xué)來(lái)參加日語(yǔ)班之前，一定要確立自己高考各科成績(jī)的目標(biāo)，因?yàn)楦呖际强茨愕恼w成績(jī)，選擇日語(yǔ)是讓你擺脫短板，沖刺提分。學(xué)習(xí)日語(yǔ)的每一個(gè)階段，??特別是到了高三階段，??辛苦程度較高，同學(xué)一定要抱著??把日語(yǔ)學(xué)好的態(tài)度，配合學(xué)校的同步測(cè)評(píng)、緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度，以達(dá)到提分目的。高新區(qū)試聽(tīng)課日語(yǔ)價(jià)格

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