同時(shí)這種設(shè)置也可以在冬季強(qiáng)化太陽(yáng)輻射的反射作用，吸收更多的熱量；合理設(shè)置植被位置：在室外環(huán)境設(shè)計(jì)中通過(guò)合理地設(shè)置灌木喬木位置，在引導(dǎo)南側(cè)風(fēng)向進(jìn)入建筑室內(nèi)的同時(shí)，在北側(cè)也起到一定的屏障效果；利用構(gòu)造物：就是靈活利用擋風(fēng)墻和導(dǎo)風(fēng)板等構(gòu)造物，并適當(dāng)結(jié)合綠化設(shè)計(jì)，引導(dǎo)夏季風(fēng)流、阻擋冬季寒流。當(dāng)前，太陽(yáng)能利用在建筑節(jié)能設(shè)計(jì)中應(yīng)用非常的，探討建筑節(jié)能設(shè)計(jì)這一話題時(shí)太陽(yáng)能利用是一個(gè)不能忽視的問(wèn)題。在低技術(shù)化建筑節(jié)能設(shè)計(jì)中的太陽(yáng)能利用與主動(dòng)式建筑節(jié)能設(shè)計(jì)有所不同，在該種設(shè)計(jì)方式下的太陽(yáng)能利用，主要是以合理構(gòu)造為基礎(chǔ)，通過(guò)巧妙的構(gòu)造設(shè)計(jì)使太陽(yáng)能直接被利用，在這一過(guò)程中做到低技術(shù)、低成本、低消耗，實(shí)現(xiàn)建筑節(jié)能、低耗。下面將切實(shí)分析被動(dòng)式建筑節(jié)能設(shè)計(jì)下的太陽(yáng)能利用方式。（1）通過(guò)直接受益式系統(tǒng)利用太陽(yáng)能在直接受益式系統(tǒng)中，利用導(dǎo)光板、蓄熱墻體等構(gòu)造物直接利用太陽(yáng)。利用設(shè)置合理的導(dǎo)光板將更多的光線反射進(jìn)室內(nèi)，使建筑更好的采光和采暖。蓄熱墻體一般為混凝土、磚等制成，在白天儲(chǔ)存大量的太陽(yáng)能，晚上則可將能量釋放在室內(nèi)，以供暖，減少冬季制熱所消耗的能量。（2）通過(guò)對(duì)流環(huán)路式系統(tǒng)利用太陽(yáng)能為了形成對(duì)流環(huán)路式系統(tǒng)。詢服務(wù)公司提供的服務(wù)是否專業(yè)也有了參考標(biāo)準(zhǔn)，建筑企業(yè)可以按照。山西工程設(shè)計(jì)公司合作加盟成立分公司的問(wèn)題

    其能夠較好優(yōu)化接地保護(hù)模式，促使其能夠在運(yùn)行中具備更為高效便捷、準(zhǔn)確可靠的效果，如此也就能夠有效規(guī)避了可能出現(xiàn)的各個(gè)觸電事故，并且在的性方面同樣能夠表現(xiàn)出理想的作用效果，能夠促使其對(duì)于各類電氣設(shè)備以及儀器進(jìn)行有序連接處理，降低其自身出現(xiàn)運(yùn)行故障的幾率。(3)樓宇控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。在現(xiàn)代建筑的發(fā)展中，相應(yīng)樓宇自動(dòng)化控制系統(tǒng)同樣也是比較重要的一個(gè)方面，該系統(tǒng)的有效應(yīng)用運(yùn)行能夠充分提升人們生活的便捷性效果，促使其對(duì)于各類設(shè)備的管控能夠更為便捷。結(jié)合這種樓宇控制系統(tǒng)中電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用，其需要重點(diǎn)結(jié)合相應(yīng)建筑電氣系統(tǒng)中的各類設(shè)備進(jìn)行詳細(xì)分析，了解這些電氣設(shè)備的控制需求和特點(diǎn)，進(jìn)而也就能夠綜合運(yùn)用相應(yīng)自動(dòng)化技術(shù)進(jìn)行合理運(yùn)用，促使其整體運(yùn)行能夠更為高效，如此也就確保了相應(yīng)控制更為高效。在該方面的有效設(shè)計(jì)應(yīng)用處理中，PLC技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為了比較常見(jiàn)的一個(gè)基本類型，這種PLC技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)較為理想的人機(jī)互動(dòng)效果，如此也就能夠切實(shí)保障具體設(shè)計(jì)控制較為便捷高效，符合于現(xiàn)代建筑應(yīng)用人群的基本需求，避免因?yàn)槠湎到y(tǒng)運(yùn)行的復(fù)雜性過(guò)高而帶來(lái)較大缺陷。(4)智能化技術(shù)的應(yīng)用。結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)代建筑中電氣自動(dòng)化技術(shù)的有效應(yīng)用。山西工程設(shè)計(jì)公司合作加盟成立分公司的問(wèn)題成本控制工作，要對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行信息管理，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)不同部門(mén)的。

    任何設(shè)計(jì)都和一個(gè)國(guó)家的歷史、的、文化、宗教、地域特征和民族特點(diǎn)緊密相關(guān)。歐洲各個(gè)城鎮(zhèn)，甚至于鄉(xiāng)村都有不同時(shí)期修建的不同風(fēng)格的教堂，比如倫巴底式風(fēng)格、哥特式風(fēng)格、羅馬式風(fēng)格、巴洛克式風(fēng)格及鄉(xiāng)村式風(fēng)格，教堂的產(chǎn)生和歐洲人的宗教信仰有著直接的關(guān)系，不同時(shí)期、不同風(fēng)格教堂的產(chǎn)生又受到各個(gè)時(shí)期社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響。不同風(fēng)格教堂的建筑造型和裝飾滲透著當(dāng)時(shí)社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、美學(xué)、人文思想的印跡。城市廣場(chǎng)可謂是歐洲的產(chǎn)物，的的的廣場(chǎng)是被拿破侖稱為“世界的客廳”的圣馬可廣場(chǎng)。從廣場(chǎng)周圍的建筑可以看出，當(dāng)時(shí)這里是一個(gè)為舉行宗教儀式活動(dòng)而設(shè)計(jì)的中心，隨著社會(huì)的發(fā)展，此廣場(chǎng)逐步發(fā)展成為宗教、的、貿(mào)易活動(dòng)的中心。歐洲城鎮(zhèn)傳統(tǒng)式的廣場(chǎng)在功能上大多數(shù)是為了滿足當(dāng)時(shí)的與宗教活動(dòng)的需要，空間形式變化不是很多，但也有個(gè)別的廣場(chǎng)例外，如：法國(guó)南錫市的斯坦尼思拉斯廣場(chǎng)。近代，隨著社會(huì)與城市的發(fā)展，廣場(chǎng)成為城市設(shè)計(jì)的重要組成部分，從歐洲國(guó)家現(xiàn)有的廣場(chǎng)來(lái)看，他們的廣場(chǎng)設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)功能性，更關(guān)注人性化設(shè)計(jì)，比如法國(guó)的德方斯廣場(chǎng)，它作為交通的集散中心，不的解決了交通問(wèn)題，同時(shí)在空間設(shè)計(jì)上富有層次感。

    很多設(shè)計(jì)師不注重提高自身的審美修養(yǎng)，或者對(duì)藝術(shù)及相關(guān)的設(shè)計(jì)根本就不感興趣，缺少厚積薄發(fā)之力。我國(guó)究竟有多少建筑設(shè)計(jì)師經(jīng)常關(guān)注現(xiàn)代哲學(xué)、美學(xué)、現(xiàn)代藝術(shù)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)，關(guān)注其它設(shè)計(jì)藝術(shù)的發(fā)展？我們?cè)趪?guó)內(nèi)大談包豪斯的教學(xué)體系，而包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院正是因?yàn)橛辛瞬煌O(shè)計(jì)與藝術(shù)方面的人才，才會(huì)形成其辦學(xué)思想、設(shè)計(jì)理論和教學(xué)方法，才會(huì)培養(yǎng)出許多杰出的設(shè)計(jì)師。我國(guó)建筑學(xué)科專業(yè)教學(xué)的不足還表現(xiàn)為對(duì)建筑技術(shù)等相關(guān)學(xué)科教學(xué)的不重視，在資金的投入和師資的培養(yǎng)上都跟不上現(xiàn)代建筑師培養(yǎng)的需要，我們的建筑結(jié)構(gòu)、建筑技術(shù)學(xué)科等方面的教材還是幾十年前的版本，懂得先進(jìn)結(jié)構(gòu)技術(shù)的師資實(shí)在是太少。這樣的教學(xué)狀況，如何能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的的設(shè)計(jì)師？如何能創(chuàng)造出的的建筑設(shè)計(jì)作品？社會(huì)上的廣大人士對(duì)我們的城市建設(shè)、城市建筑表現(xiàn)出的不滿，難道不值得我們的建筑設(shè)計(jì)教育界反思嗎？我們只要親自到過(guò)法國(guó)巴黎，就能真正體會(huì)到我們的城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)與他們的差距，就能體會(huì)到我國(guó)的建筑設(shè)計(jì)師和學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)的學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)素質(zhì)、審美修養(yǎng)、所掌握的先進(jìn)技術(shù)和國(guó)外的設(shè)計(jì)師相比存在的較大差距。中國(guó)在中小學(xué)階段基本上采用的是應(yīng)試教育，重理輕文。資金的用途透明化。在工作的時(shí)候，公平公正，進(jìn)行科學(xué)的決策。工。

    1．2建筑規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性建筑規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)的關(guān)系可以一分為二看待，首先，建筑規(guī)劃作為現(xiàn)代城市建設(shè)規(guī)劃的重要因素，其本身是建筑設(shè)計(jì)能夠正常開(kāi)展的前提和基礎(chǔ)，是貫通城市規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)的橋梁和紐帶。建筑設(shè)計(jì)帶有較強(qiáng)的主觀性和個(gè)性化色彩，而建筑規(guī)劃的介入，可以起到限制及矯正建筑設(shè)計(jì)的作用，從而使建筑設(shè)計(jì)可以的大限度地滿足建筑物用戶及城市規(guī)劃的客觀需求。離開(kāi)了建筑規(guī)劃，建筑設(shè)計(jì)在準(zhǔn)確性、規(guī)范性上就會(huì)大打折扣，由此導(dǎo)致的設(shè)計(jì)變更會(huì)對(duì)建筑設(shè)計(jì)成本造成極大損害。其次，建筑設(shè)計(jì)是建筑規(guī)劃的有效補(bǔ)充，也是進(jìn)一步滿足建筑需求的重要途徑。建筑規(guī)劃是從整體上對(duì)建筑物的功能進(jìn)行設(shè)定，涉及到更加具體細(xì)致的建筑需求時(shí)，則需要建筑設(shè)計(jì)的參與，例如，建筑規(guī)劃側(cè)重對(duì)建筑成本及建筑技術(shù)加以強(qiáng)調(diào)，此時(shí)在建筑設(shè)計(jì)中就應(yīng)做好建筑成本與建筑技術(shù)的協(xié)調(diào)及管控;而如建筑規(guī)劃中對(duì)建筑物的外觀提出了要求，具有明確的規(guī)劃主題，在跟進(jìn)建筑設(shè)計(jì)時(shí)，就要在保障建筑物實(shí)用功能的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)及運(yùn)用建筑設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)思維，謀求建筑功能和建筑外觀的協(xié)調(diào)。2建筑規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)上出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題及缺陷建筑規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)在取得協(xié)調(diào)的情況下。需要對(duì)項(xiàng)目的價(jià)值有所了解，對(duì)比項(xiàng)目?jī)r(jià)值與工程咨詢服務(wù)的成本。山西工程設(shè)計(jì)公司合作加盟成立分公司的問(wèn)題

些建議可以對(duì)整個(gè)項(xiàng)目產(chǎn)生決定性的影響，如果咨詢工作不順利或者。山西工程設(shè)計(jì)公司合作加盟成立分公司的問(wèn)題

    甚至需要召開(kāi)一次案例背景介紹的討論會(huì)議.其次,學(xué)生需要以小組為單位學(xué)習(xí)案例背景,搜集資料,并召開(kāi)小組討論會(huì)議.各小組需要記錄討論內(nèi)容并提交會(huì)議紀(jì)要.同時(shí),助教老師需要以隨機(jī)抽查的形式參與小組討論會(huì)議.的,授課教師團(tuán)隊(duì)開(kāi)會(huì)討論課前準(zhǔn)備的完成情況,對(duì)各小組的準(zhǔn)備工作進(jìn)行評(píng)估.3.課堂教學(xué)組織.課堂教學(xué)過(guò)程中,各小組需要派出發(fā)言的闡述自己團(tuán)隊(duì)的討論結(jié)果,嘗試給出解決方案.在此過(guò)程中發(fā)言的需要小組成員輪流擔(dān)任,避免出現(xiàn)某一個(gè)成員一直擔(dān)任主要工作,其他成員懈怠的情況.教師針對(duì)各小組給出的解決方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng),分析各自的優(yōu)缺點(diǎn),鼓勵(lì)標(biāo)新立異和創(chuàng)新,反對(duì)大眾化和平庸.4.課后分析總結(jié).課堂教學(xué)完成后,授課教師團(tuán)隊(duì)需要針對(duì)本次課堂教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程進(jìn)行分析總結(jié),找出問(wèn)題所在,給出整改辦法,的提交總結(jié)報(bào)告.5.課程評(píng)價(jià)考核.全部案例教學(xué)完成后,需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià).學(xué)生以小組為單位,選擇一個(gè)實(shí)際的工程問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì),需要給出完整的解決方案報(bào)告和設(shè)計(jì)文檔.設(shè)計(jì)結(jié)果需要接受授課教師團(tuán)隊(duì)的當(dāng)面評(píng)審.評(píng)審教師需要根據(jù)解決方案的合理性、設(shè)計(jì)文檔的完備性以及學(xué)生小組現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審答辯的表現(xiàn),給出綜合測(cè)評(píng)得分.四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)課程結(jié)束后。山西工程設(shè)計(jì)公司合作加盟成立分公司的問(wèn)題