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  • 四川兒童學習目標制定預約
    四川兒童學習目標制定預約

    學習動力的分類①內在動力Ⅰ興趣:興趣是比較好的老師,當學習者對某一領域或主題產(chǎn)生濃厚興趣時,他們的學習動力會明顯增強。這種動力源于學習者內心對知識的渴望和追求。Ⅱ好奇心與求知欲:好奇心驅使人們去探索未知,求知欲則促使人們不斷學習新知識。這兩種動力都是學習的重要內在驅動力。Ⅲ自我提升:通過學習,個體可以獲得知識和技能的提升,進而增強自信心和成就感。這種自我提升的需求也是學習動力的重要來源。②外在動力Ⅰ家庭期望:家庭作為個體成長的重要環(huán)境,其期望和要求往往成為學習者的重要動力來源。Ⅱ社會認可:在社會中,學歷、技能等往往與個人的社會地位和職業(yè)發(fā)展緊密相關。因此,獲得社會認可也是許多學習者的動力之一。...

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    三、學校因素教學方法單一:教師的教學方法過于單一,缺乏創(chuàng)新和趣味性,難以激發(fā)學生的學習興趣。學業(yè)負擔過重:學生面臨過多的作業(yè)和考試壓力,導致學習負擔過重,容易產(chǎn)生厭學情緒。師生關系緊張:師生關系緊張,缺乏溝通和理解,可能導致學生對學習產(chǎn)生抵觸情緒。缺乏激勵機制:學校缺乏有效的激勵機制,無法激發(fā)學生的學習動力和積極性。四、社會因素社會競爭壓力:社會競爭日益激烈,學生面臨巨大的升學和就業(yè)壓力,可能導致學習動力不足。網(wǎng)絡誘惑:互聯(lián)網(wǎng)和智能手機的普及,使學生容易受到網(wǎng)絡游戲的誘惑,分散學習注意力,影響學習動力。不良社會風氣:社會上存在的一些不良風氣,如拜金主義、享樂主義等,可能對學生的價值觀產(chǎn)生負面影...

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