量化腦電圖評估是一種通過分析腦電圖(EEG)數(shù)據(jù)來評估個體腦功能和認(rèn)知狀態(tài)的方法。腦電圖是一種記錄腦電活動的技術(shù),通過在頭皮上放置電極來測量大腦神經(jīng)元的電活動。量化腦電圖評估結(jié)合了先進(jìn)的數(shù)據(jù)處理和分析技術(shù),可以提供關(guān)于個體腦功能的詳細(xì)信息,從而幫助心理咨詢師更...
面對即將到來的考試,是否感到焦慮、緊張、不安?擔(dān)心自己的表現(xiàn),害怕失敗的結(jié)果?別讓這些負(fù)面情緒束縛了你,晶心心理動能成長中心將為您,提供一站式解決方案,幫助你輕松應(yīng)對考試,釋放焦慮,重拾自信!我們深入了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀況,為他們量身定制個性化的輔導(dǎo)...
家長來到晶心動能心理中心咨詢:“孩子情緒問題是否需要心理咨詢?”動能中心專業(yè)老師是這樣回答的。孩子情緒問題是否需要心理咨詢,取決于問題的性質(zhì)和嚴(yán)重程度。對于偶爾出現(xiàn)的輕微情緒波動,家長可以通過關(guān)心、理解和積極引導(dǎo)來幫助孩子緩解。然而,如果孩子情緒問題持續(xù)存在、...
表達(dá)性藝術(shù)療法是一種新興的心理咨詢技術(shù),它借助各種藝術(shù)媒介,如繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等,以非口語的溝通方式介入,幫助個體釋放被壓抑的情感經(jīng)驗(yàn),處理情緒困擾,并促進(jìn)自我認(rèn)知與成長。這種療法強(qiáng)調(diào)個體的創(chuàng)造力和想象力,鼓勵個體通過藝術(shù)作品來表達(dá)自己的內(nèi)心世界,從而達(dá)...
人來到這世上,難道要與人打交道,人際交往是一門學(xué)問。通過心理咨詢,可以輕松改善人際關(guān)系。用自我暴露技術(shù),將自己的不安、焦慮以及在人際交往中的不如意向別人和盤托出,是輕松改善人際關(guān)系的妙法之一,只要有足夠的勇氣暴露自我,坦然承認(rèn)自己的不足,就可以建立良好的人際關(guān)...
心理團(tuán)體輔導(dǎo)是一種集體心理方法,通過在小組中進(jìn)行心理咨詢和支持,幫助個體解決心理問題、提升心理健康水平。它是心理學(xué)領(lǐng)域中一種常見的方式,被廣泛應(yīng)用于臨床、教育、組織等領(lǐng)域。心理團(tuán)體輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)是群體動力學(xué)理論,該理論認(rèn)為個體的心理問題與社會環(huán)境、人際關(guān)系密切...
抑郁是一種情緒感受,其的意思是情緒低落、高興不起來、體會不到樂趣。這種情緒狀態(tài)可能是相對持續(xù)的,比如心情可能某天或高或低,但抑郁更多的是與情感相關(guān)聯(lián),情感比心情略持久和穩(wěn)定。抑郁描述的是一段時間內(nèi)比較普遍的、通常存在的一種情感特征,此特征是以低落、低沉,覺得沒...
成都思達(dá)瑞腦功能恢復(fù)中心,是一家致力于腦科學(xué)研究實(shí)踐運(yùn)用的神經(jīng)內(nèi)科診所。主要通過量化腦電圖檢測(qEEG)評估大腦功能,并對其情緒及行為作出客觀分析。同時結(jié)合腦波檢測數(shù)據(jù),通過個性化、動態(tài)化的精細(xì)神經(jīng)調(diào)控手段(iTMS),調(diào)節(jié)大腦功能,以促進(jìn)腦部順利運(yùn)作,進(jìn)而...
孩子心智發(fā)育遲緩,是指其在心理成長和智力功能上與同齡兒童相比表現(xiàn)出明顯落后。這一現(xiàn)象并非直接等同于智力缺陷,而是側(cè)重于社會適應(yīng)、學(xué)習(xí)及生活自理能力的發(fā)展滯后。心智發(fā)育遲緩可能表現(xiàn)為言語、注意、記憶、理解、抽象思維等多方面的心理功能不足。然而,它并非只由智力因素...
孩子在考試中因時間不夠而失分,我們不能只責(zé)怪孩子動作慢,而要從多個角度幫助他提高答題速度。晶心心理動能中心就有這樣一個個案,我們來通過實(shí)際的案例來了解具體的做法。首先,針對手部力量和精細(xì)動作方面,設(shè)計多種精細(xì)動作練習(xí),讓孩子多進(jìn)行手部鍛煉,如練習(xí)寫字、畫畫等,...
校園霸凌會對孩子的心理健康產(chǎn)生長期且深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)孩子遭受霸凌時,他們可能會經(jīng)歷長期的情感壓力,導(dǎo)致心理創(chuàng)傷、恐懼和焦慮。這些情緒問題可能會持續(xù)存在,影響孩子的日常生活、學(xué)習(xí)和社交能力。長期的心理壓力還可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自卑、自我懷疑和自我評價過低的情況,影響他...
GROW模型是一種有效的輔導(dǎo)工具,旨在幫助個體或團(tuán)隊提升學(xué)習(xí)動力并增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,從而達(dá)成設(shè)定的目標(biāo)。該模型由約翰·惠特默在1992年提出,現(xiàn)已成為企業(yè)教練領(lǐng)域使用較好很多的模型之一。GROW模型通過四個關(guān)鍵步驟來運(yùn)作:設(shè)定目標(biāo)(Goal)、了解現(xiàn)實(shí)(Reali...
對于有特殊需求的孩子,家長要理解和尊重、及時的關(guān)注,并且在有必要的時候,尋求專業(yè)的心理咨詢的幫助。心理咨詢適用于有特殊需求的孩子。針對這些孩子,心理咨詢能夠提供個性化的支持和幫助,以滿足他們在心理、情感和行為等方面的特殊需求。通過專業(yè)的咨詢技巧和方法,心理咨詢...
積極心理學(xué)創(chuàng)始人之一馬丁·塞利格曼(Martin E.P. Seligman)提出了一個快樂公式,即H=S+C+V(H=快樂指數(shù),S=可快樂的范圍,C=生活環(huán)境,V=可自控因素)。簡單地說,S先天的快樂潛質(zhì),其對快樂的影響大約占40%。C就是環(huán)境因素,其影響只...
晶心心理動能中心的路老師給大家解答“如何幫助孩子重新建立自信,克服霸凌帶來的負(fù)面影響?”首先,傾聽孩子的感受,給予他們充分的支持和理解,讓他們知道他們不是孤單的。其次,鼓勵孩子參與一些能夠展示自己能力和興趣的活動,比如體育、藝術(shù)等,讓他們在這些領(lǐng)域獲得成就感和...
心理團(tuán)體輔導(dǎo)為參加者提供了一個安全、支持性的環(huán)境,讓個體能夠自由地表達(dá)內(nèi)心的感受、困惑和糾結(jié)。在團(tuán)體中,成員們可以相互傾聽、理解和支持,這樣可減輕心理壓力和孤獨(dú)感。其次,心理團(tuán)體輔導(dǎo)能夠促進(jìn)個體的自我認(rèn)知和成長。通過參與團(tuán)體活動,成員們有機(jī)會更深入地了解自己,...
情商也是一種思維意識和思維習(xí)慣。高情商的人,不都是無師自通,或者突然頓悟的結(jié)果,而是因?yàn)樗麄凁B(yǎng)成了一個非常良好的與人聯(lián)結(jié)的習(xí)慣和方法。低情商和高情商的區(qū)別在于,前者懼怕與人發(fā)生聯(lián)結(jié),而后者熱衷與人發(fā)生聯(lián)結(jié)。前者總是在抱怨他人,總是先發(fā)現(xiàn)他人缺點(diǎn),很難包容理解他...
晶心心理的動能課程包含了心理動力干預(yù)、學(xué)習(xí)能力干預(yù)、家庭關(guān)系干預(yù)、腦功能干預(yù)。引進(jìn)了美國有名心理學(xué)家埃里克森的GROW模型技術(shù),根據(jù)青少年在不同發(fā)展階段具有不同的心理特點(diǎn)和行為模式,針對這些特點(diǎn)進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)。其技術(shù)在國際上運(yùn)用很多且有效。晶心的心理咨詢由專...
分散性多動,也被稱為注意力分散型多動癥或注意缺陷多動障礙(ADHD),是一種神經(jīng)發(fā)育障礙,主要特征包括注意力不集中、多動和沖動行為。在注意力方面,孩子常常難以將注意力集中在一項任務(wù)或活動上,容易分心,對細(xì)節(jié)缺乏關(guān)注,不能持續(xù)完成任務(wù)。這種注意力不集中的表現(xiàn)可能...
心理咨詢師在咨詢中保持中立態(tài)度是建立有效咨詢關(guān)系、確保咨詢過程客觀和公正的關(guān)鍵。中立態(tài)度是指心理咨詢師在咨詢過程中,從來訪的角度出發(fā),了解來訪的問題,對來訪的困惑與處境表示理解,同時不予評價,不摻雜個人的情緒與觀點(diǎn)。在心理咨詢的全部過程中,咨詢師對咨詢中涉及的...
從動能心理咨詢師的角度來看,提升孩子的學(xué)習(xí)成績是一個系統(tǒng)工程,其關(guān)鍵在于多維度地增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力和提升學(xué)習(xí)能力。首先,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力至關(guān)重要。教育者應(yīng)該為孩子打造一個既嚴(yán)謹(jǐn)又充滿樂趣的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子在輕松愉快的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的魅力。了解孩子的興趣愛好,將學(xué)...
晶心心理的動能課程包含了心理動力干預(yù)、學(xué)習(xí)能力干預(yù)、家庭關(guān)系干預(yù)、腦功能干預(yù)。引進(jìn)了美國有名心理學(xué)家埃里克森的GROW模型技術(shù),根據(jù)青少年在不同發(fā)展階段具有不同的心理特點(diǎn)和行為模式,針對這些特點(diǎn)進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)。其技術(shù)在國際上運(yùn)用很多且有效。晶心的心理咨詢由專...
晶心心理的動能課程包含了心理動力干預(yù)、學(xué)習(xí)能力干預(yù)、家庭關(guān)系干預(yù)、腦功能干預(yù)。引進(jìn)了美國有名心理學(xué)家埃里克森的GROW模型技術(shù),根據(jù)青少年在不同發(fā)展階段具有不同的心理特點(diǎn)和行為模式,針對這些特點(diǎn)進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)。其技術(shù)在國際上運(yùn)用很多且有效。晶心的心理咨詢由專...
校園霸凌會對孩子的心理健康產(chǎn)生長期且深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)孩子遭受霸凌時,他們可能會經(jīng)歷長期的情感壓力,導(dǎo)致心理創(chuàng)傷、恐懼和焦慮。這些情緒問題可能會持續(xù)存在,影響孩子的日常生活、學(xué)習(xí)和社交能力。長期的心理壓力還可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自卑、自我懷疑和自我評價過低的情況,影響他...
積極心理學(xué)創(chuàng)始人之一馬丁·塞利格曼(Martin E.P. Seligman)提出了一個快樂公式,即H=S+C+V(H=快樂指數(shù),S=可快樂的范圍,C=生活環(huán)境,V=可自控因素)。簡單地說,S先天的快樂潛質(zhì),其對快樂的影響大約占40%。C就是環(huán)境因素,其影響只...
學(xué)習(xí)動能咨詢是一種綜合性的咨詢服務(wù),旨在解決學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足、缺乏學(xué)習(xí)興趣等問題,同時關(guān)注并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在咨詢過程中,專業(yè)咨詢師首先會通過深入的交流和溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、興趣愛好、性格特點(diǎn)以及當(dāng)前的學(xué)習(xí)能力水平。然后,咨詢師會針對學(xué)生的具體情況,...
晶心家庭咨詢,致力于為您的家庭提供專業(yè)、貼心的咨詢服務(wù),幫助您解決家庭中的困惑,構(gòu)建和諧美滿的家庭氛圍。我們的專業(yè)咨詢師會深入了解您的家庭狀況,傾聽您的需求和困擾,結(jié)合豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識,為您量身定制一套切實(shí)可行的解決方案。這套方案不僅能夠幫助您解決當(dāng)前的困...
睡眠調(diào)整的第一步是評估個體的睡眠問題。這可以通過面對面的咨詢、問卷調(diào)查和睡眠日志等方式進(jìn)行。通過了解個體的睡眠習(xí)慣、睡眠環(huán)境和睡眠質(zhì)量等方面的信息,可以更好地了解問題的根源和影響因素。在評估的基礎(chǔ)上,睡眠調(diào)整的下一步是制定個性化的睡眠計劃。這個計劃包括一系列的...
睡眠調(diào)整是一種心理咨詢方法,旨在幫助人們質(zhì)量和建立健康的睡眠習(xí)慣。睡眠是人體恢復(fù)和修復(fù)的重要過程,對身體和心理健康至關(guān)重要。然而,現(xiàn)代生活的壓力和快節(jié)奏往往導(dǎo)致睡眠問題的出現(xiàn),如、睡眠不足和睡眠質(zhì)量差等。睡眠調(diào)整通過評估個體的睡眠問題,并提供個性化的建議和技巧...
在很多關(guān)系中溝通不暢,大概率是本能地站在自己的角度考慮問題。每個人都有潛意識的沖動和欲望,這些需求有時候是隱蔽的,指引著我們的想法和行動。在人際互動中,待在自己的世界中,希望自己需求被滿足,如果不自我覺察,就會產(chǎn)生語言溝通方面的。情商比較高的人,往往既能清楚地...