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設(shè)備設(shè)施學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)樓2棟、多媒體計(jì)算機(jī)室2、多功能教室2個(gè)、語音室1個(gè)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化教學(xué)教練車5臺(tái)、圖書閱覽室1個(gè)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)5個(gè)、男女生宿舍各2棟、食堂等配備齊全。在校學(xué)生學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生563人，下設(shè)置教學(xué)點(diǎn)8 個(gè)。辦學(xué)十多年以來，不斷改變和完善辦學(xué)環(huán)境，學(xué)校生源一直較好，主要從六盤水轄區(qū)內(nèi)及周邊縣區(qū)招生，大部分學(xué)生來自農(nóng)村家庭。六盤水市軍事技能職業(yè)學(xué)校始建于1995年11月23日，原名：“**六盤水市消防支隊(duì)職業(yè)學(xué)?！?，2004年經(jīng)六盤水市教育局批準(zhǔn)更名為“六盤水市軍事技能職業(yè)學(xué)?！?；2005年9月被貴州省**教育委員會(huì)、六盤水市人民、水城軍分區(qū)部批準(zhǔn)定為“市級(jí)**教育培訓(xùn)基地”； 2009...

教學(xué)特色(1)、六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院派專職教師任教，教學(xué)、管理嚴(yán)格按六盤水職院的管理執(zhí)行;(2)、六盤水市民政局退伍士兵特別技能就業(yè)培訓(xùn)指定單位;(3)、學(xué)校實(shí)行準(zhǔn)化管理，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)、組織紀(jì)律、精通技能、集體團(tuán)隊(duì)精神;(4)、學(xué)生學(xué)院內(nèi)部實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，產(chǎn)品工資可以解決自己學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);(5)、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維修專業(yè)，增強(qiáng)農(nóng)民的勞動(dòng)技能，辦理中華人民共和國拖拉機(jī)駕駛執(zhí)照G照，增加農(nóng)村農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，關(guān)注民生，切實(shí)服務(wù)好“三農(nóng)”;畢業(yè)待遇(1)、畢業(yè)時(shí)經(jīng)考試、考核合格，如不能安置就業(yè)，負(fù)責(zé)退回學(xué)習(xí)期間的費(fèi)用。(2)、畢業(yè)時(shí)經(jīng)考試、考核合格，由教育行政主管部門頒發(fā)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)...

為貫徹落實(shí)《辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)消防安全管理行為，嚴(yán)防火災(zāi)事故發(fā)生，比較大限度維護(hù)學(xué)生及培訓(xùn)從業(yè)人員生命和財(cái)產(chǎn)安全，近日，教育部辦公廳、應(yīng)急管理部辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)消防安全管理九項(xiàng)規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》），在系統(tǒng)總結(jié)以往火災(zāi)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的突出問題，從九個(gè)方面對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)消防安全管理提出了具體要求?！兑?guī)定》明確了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)法定代表人或主要負(fù)責(zé)人或?qū)嶋H控制人是消防安全責(zé)任人，要求校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)落實(shí)火災(zāi)隱患“自知、自查、自改”制度，有效壓實(shí)其消防安全主體責(zé)任?！兑?guī)定》明確了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)消防安...

推動(dòng)形成產(chǎn)教良性互動(dòng)、校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的發(fā)展格局；堅(jiān)持面向市場(chǎng)、促進(jìn)就業(yè)，推動(dòng)學(xué)校布局、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求相對(duì)接；堅(jiān)持面向?qū)嵺`、強(qiáng)化能力，讓更多青年憑借一技之長實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；堅(jiān)持面向人人、因材施教，營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。（三）主要目標(biāo)到2025年，職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會(huì)建設(shè)推進(jìn)。辦學(xué)格局更加優(yōu)化，辦學(xué)條件大幅改善，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%，職業(yè)教育吸引力和培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。到2035年，職業(yè)教育整體水平進(jìn)入世界前列，技能型社會(huì)基本建成。技術(shù)技能人才社會(huì)地位大幅提升，職業(yè)教育供給與經(jīng)濟(jì)社...

教育部辦公廳關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材使用的通知教職成廳函〔2021〕16號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)單位：為貫徹全國職業(yè)教育大會(huì)精神，按照《職業(yè)院校教材管理辦法》《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案》和中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)、英語等7門公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，經(jīng)有關(guān)單位申報(bào)、形式審查、**審議、面向社會(huì)公示、**審讀完善等程序，終遴選了17家出版單位的44種教材入選建設(shè)名單。13家出版單位的32種教材入選首批中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材（詳見附件1，其余教材后續(xù)公布），并將于2021年秋季學(xué)期起開始選用?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下。一、高度重視教材書目和選用管理。...

這些團(tuán)隊(duì)有力和帶動(dòng)了各職業(yè)院校在教育教學(xué)中推進(jìn)協(xié)同育人、培養(yǎng)發(fā)展的時(shí)代新人，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。主動(dòng)服務(wù)為發(fā)展注入“職教強(qiáng)音”面向市場(chǎng)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)是職業(yè)教育的基本功能。對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大需求，主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，一直是推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的基本策略。十年來，職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，服務(wù)“”倡議等，適應(yīng)性更強(qiáng)?！蛾P(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》明確提出，優(yōu)化職業(yè)教育供給結(jié)構(gòu)——圍繞國家制造業(yè)所需的新興專業(yè)開展建設(shè)；圍繞國家民生工程所需的緊缺專業(yè)開展建設(shè)；圍繞國民經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需的傳統(tǒng)專業(yè)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整；鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)更多緊缺的、符合市場(chǎng)需求的專業(yè)，形成緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專...

教育部要求各地各高校千方百計(jì)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范做好就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作當(dāng)前，2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)正處于關(guān)鍵期。受多重因素疊加影響，今年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜。近日，教育部召開高校畢業(yè)生就業(yè)工作調(diào)度會(huì)，強(qiáng)調(diào)就業(yè)工作壓力越大，越要把就業(yè)工作的著力點(diǎn)放到千方百計(jì)開拓崗位、用心用情做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)上，堅(jiān)持實(shí)事求是，對(duì)任何形式的弄虛作假行為，堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)一起、查處一起。會(huì)議要求，各地各高校要不斷增強(qiáng)“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感，搶抓當(dāng)前就業(yè)工作關(guān)鍵期，深入組織開展“百日沖刺”促就業(yè)系列活動(dòng)，著力克服帶來的不利影響，努力開拓更多就業(yè)渠道，做好有溫度的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)和重點(diǎn)群體幫扶，努力幫助更多高校畢業(yè)生...

辦好一批示范性中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目。加強(qiáng)與國際高水平職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和組織合作，開展學(xué)術(shù)研究、標(biāo)準(zhǔn)研制、人員交流。在“留學(xué)中國”項(xiàng)目、中國獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目中設(shè)置職業(yè)教育類別。（十八）拓展中外合作交流平臺(tái)。踐行世界技能組織2025戰(zhàn)略，加強(qiáng)與教科文組織等國際和地區(qū)組織的合作。鼓勵(lì)開放大學(xué)建設(shè)海外學(xué)習(xí)中心，推進(jìn)職業(yè)教育涉外行業(yè)組織建設(shè)，實(shí)施職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、高技能人才和產(chǎn)業(yè)緊缺人才境外培訓(xùn)計(jì)劃。積極承辦國際職業(yè)教育大會(huì)，辦好辦實(shí)中國－東盟教育交流周，形成一批教育交流、技能交流和人文交流的品牌。（十九）推動(dòng)職業(yè)教育走出去。探索“中文+職業(yè)技能”的國際化發(fā)展模式。服務(wù)國際產(chǎn)能合作，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校跟隨中國...

學(xué)校始建于1995年11月，占地面積106畝，建筑面積28016平方米。2004年經(jīng)六盤水市教育局批準(zhǔn)更名為“六盤水市軍事技能職業(yè)學(xué)?！?；2005年9月被六盤水市人民認(rèn)定為六盤水市“市級(jí)**教育培訓(xùn)基地”；2012年9月被貴州省教育廳、貴州省司令部批準(zhǔn)為貴州省“學(xué)生軍訓(xùn)基地”；2016年6月與貴州省機(jī)械職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)共建合作；2018年12月與廣州美的制冷設(shè)備有限公司專業(yè)合作；2021年5月8日成功入住六盤水市鐘山區(qū)公共職業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，資源共享，解決學(xué)生在校實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、教學(xué)生產(chǎn)一體化，共建集職業(yè)教育、軍旅生涯、職業(yè)技能培訓(xùn)為一體新時(shí)期現(xiàn)代職業(yè)教育的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。為畢業(yè)學(xué)生參加分類考試進(jìn)入...

2015年9月與六盤水工作技能學(xué)院、香港盈生實(shí)業(yè)集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)，三家聯(lián)合在六盤水工作技能學(xué)院建立服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的出產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，處理學(xué)生學(xué)院內(nèi)部實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、理論結(jié)合實(shí)際、教育出產(chǎn)實(shí)習(xí)訓(xùn)基地，使學(xué)院成為集工作教育、軍旅生計(jì)、工作技能訓(xùn)練、出產(chǎn)營銷為一體的新式歸納工作院校，處理結(jié)業(yè)學(xué)生的中職報(bào)高職（大專、本科）的直通車途徑。2016年7月與貴州省機(jī)械工作技能校園聯(lián)合辦學(xué)兩個(gè)專業(yè)：服裝設(shè)計(jì)與工藝、轎車運(yùn)轉(zhuǎn)與修理。建校20多年來，為**和當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了大批紀(jì)律嚴(yán)明、通曉技能的各類新式人才，香港盈生實(shí)業(yè)集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)完成“把校園辦成工廠，把教室辦成車間”，教育出產(chǎn)一體。教學(xué)宗旨：“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”。...

這些團(tuán)隊(duì)有力和帶動(dòng)了各職業(yè)院校在教育教學(xué)中推進(jìn)協(xié)同育人、培養(yǎng)發(fā)展的時(shí)代新人，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。主動(dòng)服務(wù)為發(fā)展注入“職教強(qiáng)音”面向市場(chǎng)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)是職業(yè)教育的基本功能。對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大需求，主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，一直是推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的基本策略。十年來，職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，服務(wù)“”倡議等，適應(yīng)性更強(qiáng)?！蛾P(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》明確提出，優(yōu)化職業(yè)教育供給結(jié)構(gòu)——圍繞國家制造業(yè)所需的新興專業(yè)開展建設(shè)；圍繞國家民生工程所需的緊缺專業(yè)開展建設(shè)；圍繞國民經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需的傳統(tǒng)專業(yè)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整；鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)更多緊缺的、符合市場(chǎng)需求的專業(yè)，形成緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專...