聯(lián)想是指一事物的映象、觀念想到另一事物的映象、觀念的心理過程。2、聯(lián)想規(guī)律1）接近律2）類似律3）對(duì)比律4）多因律5）強(qiáng)因律6）近因律第三節(jié)識(shí)記的品質(zhì)與培養(yǎng)一、識(shí)記的敏捷性識(shí)記速度的快慢，即識(shí)記的敏捷性。怎樣提高褒記的敏捷性？1）明確識(shí)記的目的。2）應(yīng)當(dāng)集中注意。二、識(shí)記的持久性對(duì)識(shí)記材料保持時(shí)間的久暫，即保持的持久性。如何加強(qiáng)保持的持久性呢？1）要善于把識(shí)記的材料納入已有的知識(shí)體系中。2）進(jìn)行及時(shí)和經(jīng)常的復(fù)習(xí)。三、記憶的正確性對(duì)于所識(shí)記的材料，在再認(rèn)和回憶時(shí)，沒有歪曲、遺漏、增補(bǔ)和臆測(cè)。培養(yǎng)記憶的正確性：1）必須進(jìn)行認(rèn)真的識(shí)記。2）在復(fù)習(xí)時(shí)要把類似的材料經(jīng)常加以比較，防止混淆。3）要把正確識(shí)記的事物同仿佛記憶的東西區(qū)別開。四、記憶的準(zhǔn)備性是指在必要時(shí)，能夠把記憶中所存儲(chǔ)的知識(shí)迅速地提供出來，以解決當(dāng)前的實(shí)際問題。培養(yǎng)記憶的準(zhǔn)備性，關(guān)鍵是要使所掌握的知識(shí)系統(tǒng)化。這樣才能做到從有條不紊的記憶倉(cāng)庫(kù)中，隨時(shí)迅速提取所需要的材料?？傊?，記憶的四種品質(zhì)是有機(jī)聯(lián)系的，缺一不可的。我們不能只根據(jù)某一方面的品質(zhì)去評(píng)定一個(gè)人記憶的好壞。每種品質(zhì)只有和其它的品質(zhì)結(jié)合起來才有價(jià)值。在職教育讓我擁有更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。安徽留學(xué)在職教育的好處

    一方面是由于事物的各種屬性與各組成部分在客觀上就是相互聯(lián)系著作用于感覺的，另一方面在很大程度上依賴于人的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。二、知覺的分類根據(jù)知覺中占主導(dǎo)地位的分析器活動(dòng)，可能把它分為視知覺、聽知覺、嗅知覺以及視聽知覺、觸摸知覺等。根據(jù)知覺對(duì)象的空間、時(shí)間存在形式和運(yùn)動(dòng)的特性，可以把它分為空間知覺、時(shí)間知覺和運(yùn)動(dòng)知覺。根據(jù)知覺是否與客觀事物符合，可以把它分為正確的知覺與錯(cuò)覺。1、空間知覺空間知覺是個(gè)體對(duì)物體空間特征即形狀、大小、距離、立體、方位等的知覺?？煞譃樾螤钪X、大小知覺、深度知覺和方位知覺。1）形狀知覺形狀知覺是個(gè)體對(duì)物體各部分排列組合的反映。主要是靠視覺、觸覺和動(dòng)覺的協(xié)同活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的。2）深度知覺（距離和立體）深度知覺又稱距離知覺或立體知覺，是個(gè)體對(duì)同一物體的凹凸或?qū)Σ煌矬w的遠(yuǎn)近的反映。雙眼視差、雙眼輻合、水晶體的調(diào)節(jié)、運(yùn)動(dòng)視差等生理線索，對(duì)象的重疊、線條、空氣、對(duì)象的紋理梯度、明暗和陰影以及熟悉物體的大小等客觀條件，都是形成人的深度知覺的線索。3）方位知覺方位知覺是個(gè)體對(duì)自身或物體所處的位置和方向的反映。方位知覺有上下、左右、前后三維。人對(duì)外界事物的方位知覺是以自己為中心來定位的。福建在職教育好嗎通過在職教育，我可以與行業(yè)大咖交流學(xué)習(xí)。

    所以分?jǐn)?shù)線持續(xù)不下的。。別考慮調(diào)劑，一般可以考上，不會(huì)很難。問：請(qǐng)問你說的和工資不掛鉤是說研究生和工資不掛鉤，還是在職碩士沒有畢業(yè)證所以不掛鉤呢？調(diào)劑方面，主要是我是看了北師要求附教學(xué)成績(jī)證書，覺得很沒有底氣，因?yàn)椴艅傋龃n老師的話沒有這類證書，擔(dān)心光靠考試成績(jī)被刷下來。答：有碩士學(xué)歷，才加薪。這個(gè)意思哦,不需要調(diào)劑，一般稍微看些有用的書籍，超過國(guó)家線沒問題。問：我也想提高自己的學(xué)歷，但是脫產(chǎn)讀研從時(shí)間上看已經(jīng)不合適了，有的學(xué)校在職研是給雙證的，以北師大為例，心理學(xué)有雙證（也就是學(xué)歷會(huì)有提升），但是大部分學(xué)科教育類的在職研是沒有的。那所謂有學(xué)歷才給加薪，不對(duì)口專業(yè)的學(xué)歷也管用嗎？比如我為了解決專業(yè)不對(duì)口的問題拿了一個(gè)語(yǔ)文教育的碩士學(xué)位，為了提升學(xué)歷讀了一個(gè)不對(duì)口專業(yè)的雙證在職研，能解決這個(gè)學(xué)歷問題嗎？答：不對(duì)口應(yīng)該關(guān)系不大吧，在職讀研貌似幾乎都單證啊。其它回答：當(dāng)然有用，教育碩士也有區(qū)別。如果是全國(guó)聯(lián)考的那種教育碩士，有專業(yè)上的差別?？梢?9ce6c-ac5d-45a-bb75-a2b學(xué)科教學(xué)與課程論的專業(yè)，也可以59ce6c-ac5d-45a-bb75-a2b教育學(xué)、小學(xué)教育、教育管理等專業(yè)。

    所以分?jǐn)?shù)線持續(xù)不下的。。別考慮調(diào)劑，一般可以考上，不會(huì)很難。問：請(qǐng)問你說的和工資不掛鉤是說研究生和工資不掛鉤，還是在職碩士沒有畢業(yè)證所以不掛鉤呢？調(diào)劑方面，主要是我是看了北師要求附教學(xué)成績(jī)證書，覺得很沒有底氣，因?yàn)椴艅傋龃n老師的話沒有這類證書，擔(dān)心光靠考試成績(jī)被刷下來。答：有碩士學(xué)歷，才加薪。這個(gè)意思哦,不需要調(diào)劑，一般稍微看些有用的書籍，超過國(guó)家線沒問題。問：我也想提高自己的學(xué)歷，但是脫產(chǎn)讀研從時(shí)間上看已經(jīng)不合適了，有的學(xué)校在職研是給雙證的，以北師大為例，心理學(xué)有雙證（也就是學(xué)歷會(huì)有提升），但是大部分學(xué)科教育類的在職研是沒有的。那所謂有學(xué)歷才給加薪，不對(duì)口專業(yè)的學(xué)歷也管用嗎？比如我為了解決專業(yè)不對(duì)口的問題拿了一個(gè)語(yǔ)文教育的碩士學(xué)位，為了提升學(xué)歷讀了一個(gè)不對(duì)口專業(yè)的雙證在職研，能解決這個(gè)學(xué)歷問題嗎？答：不對(duì)口應(yīng)該關(guān)系不大吧，在職讀研貌似幾乎都單證啊。其它回答：當(dāng)然有用，教育碩士也有區(qū)別。如果是全國(guó)聯(lián)考的那種教育碩士，有專業(yè)上的差別?？梢詫W(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)與課程論的專業(yè)，也可以學(xué)習(xí)教育學(xué)、小學(xué)教育、教育管理等專業(yè)。一般學(xué)科教育碩士都是各個(gè)學(xué)科學(xué)院培養(yǎng)。通過在職教育，我獲得了更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和晉升空間。

    廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)(GuangdongUniversityofForeignStudies)，通稱廣外，位于有"花城"美譽(yù)的廣州市，院校當(dāng)選"2011計(jì)劃"、"亞洲大學(xué)學(xué)員溝通交流動(dòng)物權(quán)利計(jì)劃"(亞洲校園計(jì)劃)，是向組織出示漢語(yǔ)翻譯優(yōu)秀人才的全世界19所高校之一、全國(guó)性國(guó)際性經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易課程的創(chuàng)辦企業(yè)之一、國(guó)際性大學(xué)翻譯學(xué)校委員會(huì)組員，是華南地區(qū)國(guó)際化人才塑造和國(guó)外?Z言文化藝術(shù)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易?Q易、國(guó)際性發(fā)展戰(zhàn)略科學(xué)研究的廣東屬大學(xué)。截止今年6月，院校位于中國(guó)古代歷史文化之鄉(xiāng)和華南地區(qū)經(jīng)濟(jì)中心廣州市，轄3個(gè)教學(xué)區(qū)，占地面積2292畝，在其中北校區(qū)位于廣州市白云山風(fēng)景區(qū)錦東庭園，占地939畝；南校區(qū)位于深圳大學(xué)城，占地1095畝；大朗教學(xué)區(qū)位于廣州市大朗，占地258畝。校內(nèi)綠草如茵，小溪流水，花香鳥語(yǔ)，自然環(huán)境清雅。一、我們的優(yōu)勢(shì)1、認(rèn)可度高、成功率高2、考試成績(jī)?nèi)€自考網(wǎng)能查,畢業(yè)證學(xué)信網(wǎng)可查3.藝術(shù)聯(lián)考主導(dǎo)，大部分學(xué)科院校教師出卷主導(dǎo)，成功率高二、報(bào)名方式入校標(biāo)準(zhǔn):報(bào)名大專專起本大學(xué)本科需經(jīng)國(guó)家教育部準(zhǔn)許,歸屬于國(guó)民教育系列產(chǎn)品的院校授予的大專之上畢業(yè)證。通過在職教育，我能夠擁有更廣闊的職業(yè)發(fā)展前景和機(jī)遇。山東優(yōu)才在職教育手續(xù)

通過在職教育，我能夠更好地與團(tuán)隊(duì)合作，協(xié)調(diào)工作。安徽留學(xué)在職教育的好處

    3）觀察時(shí)必須隨時(shí)作記錄。4）應(yīng)該在被觀察者處于自然狀況下進(jìn)行觀察。觀察法的主要優(yōu)點(diǎn)：被觀察者的行為比較片段。觀察法的不足之處：1）觀察者處于被動(dòng)狀態(tài)。2）觀察積累的資料只能說明“是什么”，不能解釋“為什么”。2、實(shí)驗(yàn)法：按照研究目的，有計(jì)劃地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)條件去主動(dòng)引起或改變被試的心理活動(dòng)，從而進(jìn)行分析研究的方法。應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行研究時(shí)，需要考慮三個(gè)主量：自變量、因變量和無關(guān)變量。實(shí)驗(yàn)法有以下三個(gè)特點(diǎn)：1）主試處于主動(dòng)地位。2）可以精確地確定自變量與因變量之間的關(guān)系。3）可以反復(fù)驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)示可分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法和自然實(shí)驗(yàn)法。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法：在特定的實(shí)驗(yàn)室中，借助各種儀器設(shè)備，嚴(yán)格控制各種因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以研究人的心理的方法。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)：結(jié)果客觀可靠，能夠精確的測(cè)定自變量與因變量之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法的不足之處：目前還不能對(duì)一些復(fù)雜的心理現(xiàn)象如性格進(jìn)行研究，人為因素較大，往往離實(shí)際情況較遠(yuǎn)。自然實(shí)驗(yàn)法：在日常生活條件下，對(duì)某些因素加以控制或改變?nèi)パ芯咳说男睦淼姆椒?。自然?shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)：所得的結(jié)果比較切合實(shí)際，可以有效地應(yīng)用于實(shí)踐。自然實(shí)驗(yàn)法的不足之處：實(shí)驗(yàn)情景不易控制，容易受無關(guān)變量的影響。安徽留學(xué)在職教育的好處

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