【慧聰教育裝備網(wǎng)】隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，英語(yǔ)在線教育成了不少人的選擇。名師一對(duì)一、VIP課程定制等，從針對(duì)中小學(xué)生到面向成年人的培訓(xùn)課程，令人眼花繚亂。隨之而來(lái)的，是不少人對(duì)在線教育承諾不到位、外教不專業(yè)、維不容易等問(wèn)題的吐槽。面對(duì)形形各類在線教育機(jī)構(gòu)，消費(fèi)者究竟該如何選擇？（中國(guó)之聲）從媒體的調(diào)查看，對(duì)目前英語(yǔ)在線教育的吐槽主要體現(xiàn)在，教學(xué)承諾難兌現(xiàn)，交互體驗(yàn)不給力，退費(fèi)轉(zhuǎn)課太復(fù)雜等三個(gè)方面。通俗點(diǎn)講就是，實(shí)際教學(xué)效果與承諾的有較大差距，服務(wù)過(guò)程中存在著軟件“卡”、師資“散”的毛病，本來(lái)為了方便的線上教育體驗(yàn)起來(lái)并不方便，而對(duì)服務(wù)不滿又很難退費(fèi)。雖說(shuō)在線教育是個(gè)新興市場(chǎng)，但這些毛病并不全是新問(wèn)題。如對(duì)于在線教育在宣傳推廣上的效果承諾，有就表示，《廣告法》明確規(guī)定，教育培訓(xùn)宣傳不得含有對(duì)效果作出明示或暗示的保證性承諾，有些機(jī)構(gòu)動(dòng)用“水軍”吹捧課程質(zhì)量和培訓(xùn)效果，誤導(dǎo)消費(fèi)者，應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)管。至少在這一點(diǎn)上，監(jiān)管的發(fā)力不應(yīng)有線上與線下之別。關(guān)于師資問(wèn)題，有不少人吐槽英語(yǔ)外教“東南亞口音重”。對(duì)此，有表示，雖然“發(fā)音”是英語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ)，但它與“口音”有著本質(zhì)上區(qū)別，且并不是學(xué)習(xí)外語(yǔ)之根本。在線教育重塑傳統(tǒng)教學(xué)模式，加速教育信息化進(jìn)程?；葜輧?yōu)才在線教育申請(qǐng)條件

    【慧聰教育裝備網(wǎng)】日前，北京市教委、通州區(qū)、北京師范大學(xué)聯(lián)合召開“‘互聯(lián)網(wǎng)+’助力通州區(qū)教育深化綜合暨北京市中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)計(jì)劃試點(diǎn)啟動(dòng)儀式”。根據(jù)計(jì)劃，北京市將面向全市中學(xué)教師招募在線輔導(dǎo)教師，率先為試點(diǎn)的通州區(qū)31所學(xué)校的初一、初二年級(jí)學(xué)生提供在線教育服務(wù)。據(jù)了解，這項(xiàng)工作是在北京中考背景下孕育而生的。中考選考學(xué)科的54種組合，歷史、地理、生物等學(xué)科納入中考選擇范圍。從學(xué)生每個(gè)學(xué)科的診斷測(cè)評(píng)開始，進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，對(duì)應(yīng)到學(xué)生有需求的學(xué)科和這個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)有專長(zhǎng)的老師，進(jìn)行這種一對(duì)一的實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo)。據(jù)了解，教師開放型在線輔導(dǎo)與教師有償家教、有償補(bǔ)課不同，它強(qiáng)調(diào)骨干教師的智力服務(wù)資源，要在網(wǎng)絡(luò)上流動(dòng)起來(lái)，為郊區(qū)、薄弱學(xué)校的孩子提供服務(wù)，關(guān)注教育均衡化發(fā)展;通過(guò)在線輔導(dǎo)，要能解決孩子67c7964f-b8c5-4992-aac2-be6過(guò)程中的個(gè)性化問(wèn)題，讓孩子有實(shí)際獲得感。除此之外學(xué)生還可以開放提問(wèn)，用文字、圖片或者小視頻等方式描述問(wèn)題，將問(wèn)題上傳到云平臺(tái)，由系統(tǒng)推薦給相關(guān)學(xué)科教師，在線教師自主選擇解答。那么，放眼海外。東莞優(yōu)才在線教育中介哪家好在線教育可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

    再在平臺(tái)上搭設(shè)工具將成為今后信息化建設(shè)的重點(diǎn)。假如將學(xué)校此前線下硬件采購(gòu)稱之為教育信息化的基本建設(shè)，那新一階段的數(shù)字化建設(shè)便可以稱之為新基建。例如，前述云南省某縣教育部門負(fù)責(zé)人就提到，期間智慧校園在全縣大面積爆發(fā)應(yīng)用，“我覺(jué)得智慧校園是對(duì)全校教育的一次非常好的補(bǔ)充，邊疆教育若想加快速度追上發(fā)達(dá)地區(qū)，的道路就是信息化和一體化。”因此，后時(shí)代，在線教育繼續(xù)“下沉”至公立學(xué)校甚至偏遠(yuǎn)山區(qū)后，校園數(shù)字化建設(shè)就有了新的變革方向。在前一階段，學(xué)校已完成智慧校園硬件建設(shè)之后，需要更適合校園場(chǎng)景的數(shù)字化工具，能夠?qū)崿F(xiàn)從頂層到個(gè)體的互聯(lián)，應(yīng)對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的不同場(chǎng)景，完成數(shù)據(jù)打通，終提升整體效率。在線教育“下沉”的關(guān)鍵點(diǎn)，即通過(guò)提升人效，來(lái)彌補(bǔ)不同區(qū)域之間的硬件以及客觀條件差異，終實(shí)現(xiàn)教育均衡。解決方案：連接智慧校園、智慧教室、智慧課堂三大場(chǎng)景盡管之后，許多學(xué)校已經(jīng)再次認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性，并且希望加快教育信息化步驟。但對(duì)于教育信息化力量薄弱的學(xué)校來(lái)說(shuō)，許多教學(xué)部門尚未擁有業(yè)務(wù)系統(tǒng)，數(shù)據(jù)更是分散單機(jī)存儲(chǔ)。因此，這些學(xué)校要滿足教育大資源平臺(tái)的建設(shè)需求。

    不斷變化的政策環(huán)境、不斷出現(xiàn)的新事物對(duì)公務(wù)員提出了更高的要求，而且機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)資源較佳，“在線培訓(xùn)系統(tǒng)”對(duì)公務(wù)員學(xué)習(xí)新知識(shí)和提高素質(zhì)有很幫助，更關(guān)鍵的是機(jī)構(gòu)是垂直管理體制，只要在一個(gè)領(lǐng)域中創(chuàng)建并維護(hù)一套知識(shí)庫(kù)，就可以讓整個(gè)領(lǐng)域共享這寶貴的知識(shí)財(cái)富。2、學(xué)校隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，各中學(xué)?？赏ㄟ^(guò)建立網(wǎng)上學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校、老師、學(xué)生之間的相互交流溝通，提高教學(xué)質(zhì)量，亦可建立公共教學(xué)資源庫(kù)，建設(shè)精品課程，宣傳學(xué)校的教育實(shí)力。3、行業(yè)許多行業(yè)知識(shí)庫(kù)體系龐，專業(yè)多且層次深，因此行業(yè)一直注重知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，但這些寶貴的知識(shí)財(cái)富散落在各地，并沒(méi)有利用和共享，因此，充分利用現(xiàn)有資源就能夠創(chuàng)建一套豐富的知識(shí)庫(kù)體系，讓整個(gè)行業(yè)受益。4、企業(yè)企業(yè)的知識(shí)庫(kù)體系通常是企業(yè)的4a4232ef-4e48-4448-b7be-8，使用“在線教育培訓(xùn)系統(tǒng)”，企業(yè)能夠創(chuàng)建自己的知識(shí)庫(kù)體系，并允許企業(yè)內(nèi)部員工隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和分享這些知識(shí)。不斷提升的員工素質(zhì)和不斷積累的企業(yè)知識(shí)庫(kù)是企業(yè)能夠保持長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。對(duì)于型企業(yè)，還可以為合作伙伴及客戶創(chuàng)建遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升和考核合作伙伴的專業(yè)技能并降低服務(wù)和支持成本。在線教育平臺(tái)現(xiàn)狀編輯開放式網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)E2E。在線教育為學(xué)生提供了更多個(gè)性化指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。

    EducatortoEducatee）網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)概念，旨在通過(guò)開放整合的商務(wù)模式，為教育的三方——教育者、受教育者、教育內(nèi)容供應(yīng)商——提供簡(jiǎn)單、實(shí)用的創(chuàng)新性智能式教育軟件產(chǎn)品。全國(guó)約有全國(guó)、2000萬(wàn)教師，開放式教育平臺(tái)圍繞學(xué)習(xí)診斷、課堂教學(xué)、課后作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差、設(shè)疑、學(xué)習(xí)社交等學(xué)習(xí)生活，為教師和學(xué)生提供線上面對(duì)面的教育模式。淘寶同學(xué)部分課程點(diǎn)擊不高同樣在2013年8月，百度在在線教育領(lǐng)域的布局有了新進(jìn)展，其推出的二級(jí)域名百度教育已經(jīng)上線。據(jù)悉，這是在推出百度文庫(kù)和百度學(xué)習(xí)之后，百度在教育培訓(xùn)領(lǐng)域的又一次探索。瀏覽百度教育發(fā)現(xiàn)，界面還比較簡(jiǎn)單，上半部分是課程搜索，下半部分是培訓(xùn)課程展示，涵蓋英語(yǔ)培訓(xùn)、建造師培訓(xùn)、會(huì)計(jì)培訓(xùn)、攝影培訓(xùn)等12個(gè)子頻道，英語(yǔ)培訓(xùn)頻道課程多，數(shù)量已經(jīng)達(dá)到1400多門，其余頻道的課程約在一二百左右，有些課程點(diǎn)擊后，仍然是直接鏈接到所在機(jī)構(gòu)的官方網(wǎng)站上。雖然百度教育已經(jīng)推出了近3個(gè)月，不過(guò)記者發(fā)現(xiàn)，12個(gè)子頻道的點(diǎn)擊量并不多，部分課程的點(diǎn)擊量在數(shù)千，點(diǎn)擊量高的是英語(yǔ)培訓(xùn)，近兩萬(wàn)次。百度教育人文課程更受歡迎早在這些互聯(lián)網(wǎng)巨頭看上在線教育這塊蛋糕之前。通過(guò)在線教育，學(xué)生可以更好地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏。專才在線教育公司

在線教育為學(xué)生提供了更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)選擇。惠州優(yōu)才在線教育申請(qǐng)條件

    因此很多人開始選擇在線教育，特別是白領(lǐng)一族和學(xué)生們。2012年一年，中國(guó)在線教育市場(chǎng)份額已經(jīng)達(dá)到723億元，且在線教育用戶呈規(guī)模性放。在線教育存在問(wèn)題編輯針對(duì)在線學(xué)習(xí)，新東方前途出國(guó)咨詢有限公司總裁助理、留學(xué)網(wǎng)創(chuàng)始人韋曉亮在接受北京商報(bào)記者采訪時(shí)指出，中國(guó)在線教育的模式依然只是停留在“一頭熱”階段：?jiǎn)渭兊匕丫€下學(xué)習(xí)模式下的課表、教材搬上互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)所有的學(xué)習(xí)者進(jìn)行毫無(wú)差異性的單向填鴨式教學(xué)。總體而言，中國(guó)的在線教育以及培訓(xùn)行業(yè)的問(wèn)題在于科技手段的嚴(yán)重落后、人才的缺失、缺乏的創(chuàng)新，重要的還有中國(guó)的教育以及培訓(xùn)行業(yè)嚴(yán)重缺乏深入的教學(xué)研究。[3]在線教育在線平臺(tái)編輯在線教育平臺(tái)即在線培訓(xùn)系統(tǒng)是實(shí)施在線培訓(xùn)，在線教育的工具軟件，一個(gè)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與軟件技術(shù)，可以定制和擴(kuò)展的遠(yuǎn)程網(wǎng)上教育學(xué)院。它通過(guò)簡(jiǎn)單易用的課件、試題導(dǎo)入和制作功能幫助、行業(yè)或企業(yè)快速組建自己專有的知識(shí)庫(kù)體系，并提供培訓(xùn)需求調(diào)查、培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定、課程體系設(shè)計(jì)、培訓(xùn)計(jì)劃管理、培訓(xùn)過(guò)程監(jiān)控及考核評(píng)估等功能幫助客戶高效地實(shí)施員工培訓(xùn)和考核任務(wù)。在線教育適用行業(yè)編輯具體來(lái)說(shuō)在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)可適合于：1、現(xiàn)今我們的也提倡學(xué)習(xí)型組織?；葜輧?yōu)才在線教育申請(qǐng)條件

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