赴日本留學(xué)讀高中幾大優(yōu)勢(shì)分析。很多家長(zhǎng)都希望孩子能接受更好的高中教育，將來(lái)能上個(gè)理想的好大學(xué)，出國(guó)讀高中無(wú)疑又給這些家長(zhǎng)增加了一種新的選擇。但很多家長(zhǎng)考慮到孩子只身一人出國(guó)讀高中，會(huì)有各種可樣的憂慮，因此同屬亞洲國(guó)家，經(jīng)濟(jì)科技發(fā)達(dá)，社會(huì)治安穩(wěn)定，距中國(guó)只有3小時(shí)航程的日本就成了很多高中生家長(zhǎng)的選擇之一 現(xiàn)在出國(guó)留學(xué)流行的是，孩子考不上重點(diǎn)高中或根本考不上高中才考慮出國(guó)留學(xué)。把出國(guó)留學(xué)當(dāng)作一條“退而求其次”的通道。這無(wú)可厚非，但相反，成績(jī)亮眼的孩子更應(yīng)該把握出國(guó)的機(jī)會(huì)，努力考取世界出名大學(xué)。因?yàn)槭澜缗琶壳暗拇髮W(xué)，亞洲國(guó)家以日本的大學(xué)數(shù)量多，以東京大學(xué)為亞洲之重。 國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生選擇在高中階段就前往日本留學(xué)。沖學(xué)園高等中學(xué)日本高中申請(qǐng)材料

隨著時(shí)代的發(fā)展，仙臺(tái)育英把國(guó)際理解教育放在學(xué)校教育理念的重要位置，在學(xué)習(xí)、文化、體育等方面積極推進(jìn)國(guó)際交流合作。仙臺(tái)育英與中國(guó)的交流始于 1988 年，當(dāng)時(shí)從上海招收了 3 名中國(guó)留學(xué)生，創(chuàng)設(shè)了乒乓球和排球選手等留學(xué)生項(xiàng)目。如今，仙臺(tái)育英每年都會(huì)招收大量留學(xué)生，其中中國(guó)留學(xué)生占比率高，也會(huì)有一些歐美學(xué)生加入。仙臺(tái)育英教學(xué)質(zhì)量、環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍較好，校園設(shè)備齊全，每年都會(huì)有研修活動(dòng)。 留學(xué)生入學(xué)后以學(xué)日語(yǔ)為中心展開(kāi)留學(xué)生活。除日語(yǔ)之外，還要學(xué)習(xí)其他科目。例如 ：語(yǔ)文，英語(yǔ)，體育，日本地理等課程。上海山梨學(xué)院日本高中考試時(shí)間在日本讀高中，畢業(yè)可以選擇推薦式入學(xué)，推薦的學(xué)校有兩百所左右，其中還包括很多有名的國(guó)公立大學(xué)。

日本高中教育資源豐富，重視個(gè)學(xué)生的個(gè)性，因材施教。日本高中教學(xué)設(shè)施多樣、完備，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校針對(duì)每個(gè)年級(jí)都有豐富的課程設(shè)置，除了常規(guī)的課程以外，還會(huì)有保健課、家庭綜合課的多種與生活息息相關(guān)的課程內(nèi)容。注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、自主意識(shí)的培養(yǎng)。也會(huì)配有學(xué)生宿舍、食堂，宿舍有嚴(yán)格的管理制度，讓留學(xué)生的家長(zhǎng)十分安心。有些學(xué)校還會(huì)安排中國(guó)老師，可以更好地為中國(guó)留學(xué)生解決日常學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題和煩惱。

去日本高中留學(xué)之前在中國(guó)日語(yǔ)建議學(xué)到Ｎ３的水準(zhǔn)，能夠與日本老師和同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日語(yǔ)對(duì)話，能夠基本聽(tīng)懂課堂上老師的講課內(nèi)容。沒(méi)有日語(yǔ)基礎(chǔ)的同學(xué)直接去日本高中留學(xué)會(huì)面臨很大的困難，有時(shí)甚至?xí)按绮诫y行”。再有一點(diǎn)就是要提高生活自理能力。很多孩子在國(guó)內(nèi)時(shí)基本都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，得到父母無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，獨(dú)自生活能力相對(duì)較弱，當(dāng)獨(dú)自面對(duì)留學(xué)生活時(shí)會(huì)產(chǎn)生很大的不適應(yīng)感。還有也是很重要的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)與人相處的本領(lǐng)，與周圍的同學(xué)及老師和睦相處，學(xué)會(huì)與人理解、溝通與互助。高中就留學(xué)日本，周邊的老師和同學(xué)都是日本人，相當(dāng)于有三年的時(shí)間可以“磨耳朵”練口語(yǔ)。

那么去日本讀高中的孩子們?cè)谌毡救绾慰即髮W(xué)？日本考大學(xué)的方式分為三種： 一般選拔：一般入試是日本很多考生考大學(xué)的入學(xué)方式，國(guó)公立大學(xué)中，通過(guò)一般選拔募集的學(xué)生人數(shù)占近8成， 私立大學(xué)中占4成左右。國(guó)公立大學(xué)一般選拔的日程都是一樣的，但是私立大學(xué)各不相同！國(guó)公立大學(xué)的一般選拔，原則上以1月進(jìn)行的“共通考試”和2～3月各大學(xué)進(jìn)行的2次試驗(yàn)（個(gè)別學(xué)力檢查）的合計(jì)得分決定合格與否。2次試驗(yàn)還分“前期日程”和“后期日程”，部分公立大學(xué)還會(huì)實(shí)施“中期日程”，所以一個(gè)人可以參加3次考試。但是，如果在前期日程上合格并辦理了入學(xué)手續(xù)的話，即使參加后期日程（中期日程）也不能算合格，所以首志愿學(xué)?；旧鲜菂⒓忧捌谌粘痰目荚嚒Ａ硗庖?yàn)殡y關(guān)大學(xué)不舉行后期日程，所以后期日程有廢除、縮小的傾向，國(guó)公立大學(xué)的入學(xué)機(jī)會(huì)也因此減少。并不是所有的日本高中都可以接收外國(guó)留學(xué)生，可以申請(qǐng)的一般是國(guó)際高中，中國(guó)人占多達(dá)數(shù)。江西茗溪日本高中申請(qǐng)流程

日本高中留學(xué)是一種豐富多彩的留學(xué)經(jīng)歷。沖學(xué)園高等中學(xué)日本高中申請(qǐng)材料

大分高等學(xué)校是以大分外語(yǔ)學(xué)校為前身，在昭和27年（1952年）在大分市金池町創(chuàng)立的，后逐步發(fā)展成包含初中和高中的綜合性中學(xué)。1976年4月，因?yàn)閷W(xué)校發(fā)展的需要，搬遷至學(xué)?，F(xiàn)在的所在地。大分高等學(xué)校在教學(xué)中始終貫徹在進(jìn)行必需的基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的專長(zhǎng)。從而培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、自立的精神。突出對(duì)學(xué)生思考力、努力精神、觀察力和社交能力的培養(yǎng)。在日常教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)“學(xué)”和“行”的結(jié)合。鼓勵(lì)和教導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，而且讓其發(fā)揮出教育的真髓。沖學(xué)園高等中學(xué)日本高中申請(qǐng)材料