幻維奇跡教育：UI設(shè)計(jì)方向：UI是用戶界面，是英文User和interface的縮寫。從字面上看是用戶與界面2個(gè)組成部分，但實(shí)際上還包括用戶與界面之間的交互關(guān)系，所以這樣可分為3個(gè)方向，他們分別是：用戶研究、交互設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)。用戶研究：用戶研究包含兩個(gè)方面：一是可用性工程學(xué)（usability Engineering），研究如何提高產(chǎn)品的可用性，使得系統(tǒng)的設(shè)計(jì)更容易被人使用、學(xué)習(xí)和記憶；二是通過可用性工程學(xué)研究，發(fā)掘用戶的潛在需求，為技術(shù)創(chuàng)新提供另外一條思路和方法。用戶研究是一個(gè)跨學(xué)科的專業(yè)，涉及可用性工程學(xué)、人類功效學(xué)、心理學(xué)、市場(chǎng)研究學(xué)、教育學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)等等學(xué)科。用戶研究技術(shù)是站在人文學(xué)科的角度來研究產(chǎn)品，站在用戶的角度介入到產(chǎn)品的開發(fā)和設(shè)計(jì)中。用戶研究通過對(duì)于用戶的工作環(huán)境、產(chǎn)品的使用習(xí)慣等研究，使得在產(chǎn)品開發(fā)的前期能夠把用戶對(duì)于產(chǎn)品功能的期望、對(duì)設(shè)計(jì)和外觀方面的要求融入到產(chǎn)品的開發(fā)過程中去，從而幫助企業(yè)完善產(chǎn)品設(shè)計(jì)或者探索一個(gè)新產(chǎn)品概念。所以界面設(shè)計(jì)要和用戶研究緊密結(jié)合，是一個(gè)不斷為**終用戶設(shè)計(jì)滿意視覺效果的過程。 交互運(yùn)營 UI設(shè)計(jì)——幻維奇跡教育。麗江交互UI軟件

幻維奇跡教育：零基礎(chǔ)可以學(xué)習(xí)嗎？可以，每個(gè)人學(xué)習(xí)UI設(shè)計(jì)都是要從零基礎(chǔ)學(xué)起的，沒有人天生就有UI設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，所以不用擔(dān)心沒有任何基礎(chǔ)，而報(bào)班后也是從0基礎(chǔ)開始教起。沒有美術(shù)基礎(chǔ)能可以學(xué)嗎，UI設(shè)計(jì)的美術(shù)基礎(chǔ)只適用于游戲UI設(shè)計(jì)，在我們的UI設(shè)計(jì)班課程里面也有教學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)和手繪圖標(biāo)，所以不用擔(dān)心沒有美術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)歷也可以學(xué)習(xí)，一般的UI設(shè)計(jì)工作大多數(shù)都是互聯(lián)網(wǎng)公司，卡能力嚴(yán)格一些，部分公司要求要大專以上學(xué)歷，如果學(xué)歷不高可以能力來奏，只要你的設(shè)計(jì)能力夠牛，有很多公司都會(huì)放寬要求。課程是在校大學(xué)生，在職上班，無業(yè)人員，或想轉(zhuǎn)行UI設(shè)計(jì)的，比如：美工，白領(lǐng)，前臺(tái)，文員，客服，會(huì)計(jì)，司機(jī)，教師，醫(yī)生，工人，主播，快遞員，服務(wù)員，公務(wù)員，銷售員等都適合學(xué)習(xí)。

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幻維奇跡教育——Alan Kay說：用技術(shù)去放大人們的需求。就像照相技術(shù)放大了繪畫的藝術(shù)性一樣，智能UI技術(shù)放大了UI和交互的個(gè)性化，imgcook 放大了什么？對(duì)于接觸編程30年、做前端16年的我來說，一直對(duì)前端被稱為“切圖仔”這件事兒深惡痛絕。在整個(gè)技術(shù)領(lǐng)域，待過騰訊和阿里的我，深感前端缺乏技術(shù)含量而被歧視的痛苦。imgcook 不僅能把前端“施工隊(duì)”這個(gè)稱號(hào)甩給機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能，我提出并堅(jiān)持了三年多的“前端智能化”方向，也逐漸在眾多領(lǐng)域里開花結(jié)果。如果你使用VSCode的imgcook插件，我們的Code2Code前端智能化方向代碼糾錯(cuò)能力，能夠幫助你智能提醒、自動(dòng)推薦前端代碼，還在 BFF（Backend For Front-end）膠水層代碼生成上積極探索：Service2Code。

幻維奇跡教育——UI設(shè)計(jì)學(xué)出來可以從事哪些工作？UI設(shè)計(jì)師崗位：目前UI設(shè)計(jì)供不應(yīng)求，UI設(shè)計(jì)師缺口大概在40萬人以上，所以學(xué)好UI設(shè)計(jì)出來，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)公司從事UI設(shè)計(jì)師是較好的選擇。起薪高，提薪快，平均月薪過萬，更重要的是在互聯(lián)網(wǎng)公司上班，工作環(huán)境非常好，工作又體面！平面設(shè)計(jì)崗位：UI設(shè)計(jì)跟平面設(shè)計(jì)有很多相通的地方，一般能從事UI設(shè)計(jì)工作，做平面設(shè)計(jì)也不會(huì)有什么問題。平面設(shè)計(jì)師的專業(yè)技能包括DM單頁/折頁設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、排版設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)等就業(yè)方向?yàn)閺V告公司、新媒體/公關(guān)公司、出版社等。

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幻維奇跡教育——UI設(shè)計(jì)VS前端必備知識(shí)：內(nèi)邊距與外邊距：前端開發(fā)時(shí)，任何元素或模塊都可以有一個(gè)內(nèi)邊距和外邊距。內(nèi)邊距用于分割模塊里內(nèi)容與模塊邊緣的距離；外邊距用于分割模塊與模塊之間的距離。當(dāng)元素/模塊重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，其內(nèi)邊距和外邊距可以作為固定屬性重復(fù)出現(xiàn)，這樣就避免了代碼冗余。然而，有的設(shè)計(jì)稿在內(nèi)外邊距上比較隨便，這可能導(dǎo)致前端開發(fā)同學(xué)犯強(qiáng)迫癥，例如以下幾種情況。不同頁面的邊距不一樣；同一級(jí)模塊的邊距不同：有的特殊元素偏偏要突破原本定好的邊距：當(dāng)然有時(shí)候?yàn)榱艘曈X效果，我們必須要做一些特殊處理，增加額外的開發(fā)工作量無可避免。然而如果邊距不統(tǒng)一只是因?yàn)樵O(shè)計(jì)時(shí)沒有太在意，這就有可能給前端開發(fā)造成無意義的維護(hù)成本了。

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幻維奇跡教育課程涉及內(nèi)容移動(dòng)端設(shè)計(jì)：APPUI界面設(shè)計(jì)，小程序UI界面設(shè)計(jì)、Sktech、切圖，適配；WEB視覺設(shè)計(jì)：企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、活動(dòng)專題設(shè)計(jì)、推廣banner設(shè)計(jì)、H5活動(dòng)頁面設(shè)計(jì)、產(chǎn)品攝影及精修；PC端后臺(tái)設(shè)計(jì)；插畫及手繪：美術(shù)原理、明暗關(guān)系、體積結(jié)構(gòu)、人物比例關(guān)系，卡通人物形象設(shè)計(jì)、商業(yè)插畫設(shè)計(jì)；創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)：圖標(biāo)設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、logo設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、展架設(shè)計(jì)；C4D三維視覺設(shè)計(jì)：三維建模、材質(zhì)燈光、渲染、C4D與AE配合使用；動(dòng)效設(shè)計(jì)：動(dòng)畫理論、基本動(dòng)畫、動(dòng)畫腳本、動(dòng)效二維碼、軟件界面動(dòng)效設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：版式設(shè)計(jì)、色彩原理、審美能力的提升，靈感來源及素材的收集；就業(yè)指導(dǎo)：作品整理與包裝，模擬面試及考評(píng)；前端代碼：CSS語法、opacity屬性；rgba()寫法；應(yīng)用CSS透明屬性、無序列表；有序列表；自定義列表；超鏈接；表格基礎(chǔ)；input標(biāo)簽；下拉框；表單等。麗江交互UI軟件