要破幼兒體能教育盲區(qū)，應(yīng)著力做好以下方面內(nèi)容：多專業(yè)合作攻關(guān)：通過學(xué)前教育領(lǐng)域、幼兒體育領(lǐng)域、國際比較教育領(lǐng)域以及教育技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)科團隊深度聯(lián)合研究方式，探索幼兒體能的科學(xué)培育。探索幼兒體能發(fā)展關(guān)鍵經(jīng)驗的系統(tǒng)化構(gòu)成，探索國際相關(guān)的體能培育經(jīng)驗，提供幼兒體能發(fā)展評估工具及課程制訂依據(jù)；進行幼兒體能培育的游戲化生活化設(shè)計，確保幼兒體能的發(fā)展不會陷入強制性訓(xùn)練的誤區(qū)；以信息化及虛擬仿真技術(shù)為幼兒園女教師提供體能知識與技能的扎實支持，彌補體能培育男性師資上的不足。通過學(xué)前教育工作者統(tǒng)整下的聯(lián)合攻關(guān)，為希望提升幼兒體能又苦于無科學(xué)抓手的幼兒園教師提供支架，使教師因心里有底而敢于放手。幼兒體適能發(fā)展目標：能助跑跨過一定距離高度的物體。鄭州體能訓(xùn)練營

體適能的訓(xùn)練在數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，就更為直觀了。在常規(guī)的訓(xùn)練之中寬窄、長短、薄厚、大小、輕重、快慢、高低等對比概念，會一直反復(fù)出現(xiàn)，并讓孩子通過親身的體驗和互動來產(chǎn)生直觀的認知；對距離、時間等抽象因素的理解，空間等客觀因素的理解，對數(shù)字的認知、簡單的運算（比如兩個矮箱子疊起來就變成了一個高箱子），也會在訓(xùn)練過程中讓孩子們不斷產(chǎn)生認知。另外，疊加了時間、慣性、速度因素的軌跡預(yù)測這類更為復(fù)雜、高級的認知模式，在訓(xùn)練過程中也會大量體現(xiàn)。東莞兒童訓(xùn)體能良好的適能必須建立在具備運動及積極的生活習(xí)慣上。

體適能要素目前全球青少年兒童體質(zhì)健康狀況主要有肥胖問題，孩子自己飯量越來越大，家庭生活條件越來越好，補劑過多，魚翅燕窩海參等。近幾年來生活水平的提高，孩子出行普遍都是通過家長開車接送，自身體能沒有辦法在日常生活中得到鍛煉，以及青少年兒童在校內(nèi)活動減少，以至于現(xiàn)代孩子的身體機能逐漸下降，肥胖性兒童越來越多少兒體適能課程能幫孩子解決這些問題注意力不集中，坐不住，反應(yīng)慢，神精過敏，情緒不穩(wěn) 肥胖、行動緩慢、笨拙、臂力差、動手能力差 身體發(fā)育緩慢，身高不到平均身高 自控能力差，情緒不穩(wěn)定 含胸駝背，高低肩，體態(tài)不良挑食、偏良，無食欲肺活量小、體育成績不達標。

眾所周知，兒童體適能是孩子身體對外界環(huán)境的一種適應(yīng)能力，也是孩子長大后進行一切運動項目的必備身體素質(zhì)。兒童體適能強的孩子，會比一般的孩子抵抗力強，身體抵抗力也會更強一些。舉例說明，兩個孩子一起做運動，體適能強的孩子在力量、速度、靈敏、平衡協(xié)調(diào)等方面的表現(xiàn)會更加突出，這也是為什么現(xiàn)在大家強調(diào)加強兒童的體適能鍛煉的原因。

  兒童體適能可以從三個方面增強對外界的適應(yīng)能力，分別是增強孩子身體適應(yīng)外界環(huán)境的能力、大腦適應(yīng)外界環(huán)境的能力和心理對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。通過多方面而不是長期單一的訓(xùn)練，兒童體適能可以有效提高孩子的身體素質(zhì)、矯正孩子可能存在的姿態(tài)不良方面的問題，還可以鍛煉增強孩子的心理素質(zhì)、讓孩子更加的**、自信、樂觀、堅毅，讓孩子得到多面發(fā)展。 每個堅持體育鍛煉一年以上的人都不會是一個懶惰的人。

按照很多文獻和**的建議，“體適能訓(xùn)練”，建議從0歲，也就是剛出生時就開始。其實，現(xiàn)在年輕一代的家長們，在寶寶剛剛出生的那一刻，就已經(jīng)在無意識地進行“體適能訓(xùn)練（感統(tǒng)）”了，比如：撫觸。撫觸的價值在于促進嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，促進生長以及智力發(fā)育，背后的理論依據(jù)是皮膚是人體接受外界刺激很大的感官，而神經(jīng)的生長發(fā)育與刺激有關(guān)。說到神經(jīng)發(fā)育，這里不得不提一下運動對神經(jīng)發(fā)育的影響。腦科學(xué)的發(fā)展，早已進入分子層面，目前分離出的、明確確定的幾大物質(zhì)，比如腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子（BDNF，神經(jīng)發(fā)育的養(yǎng)料），比如控制大腦平衡狀態(tài)的三大神經(jīng)遞質(zhì)：血清素（增強記憶力，保護神經(jīng)元免受“興奮神經(jīng)有害素”的損害）、去甲腎上腺素（影響注意力和認知力）、多巴胺（影響學(xué)習(xí)能力和滿足感），都可以通過運動來獲得自然增加。體適能訓(xùn)練，包括健康體適能和運動體適能。北京幼兒體育訓(xùn)練

適當(dāng)?shù)倪\動會比“死讀書”更有利于兒童大腦的發(fā)育。鄭州體能訓(xùn)練營

幼兒園體能課開的好處：培養(yǎng)愉快的心情體育活動可以讓人放松身體，能使人有愉快的心情，對于幼兒來說更是如此。有研究表明，經(jīng)常進行戶外體育運動的幼兒不但有良好的精神狀態(tài)，并且也有較強的抵抗力。因此幼兒園教師應(yīng)積極組織戶外體育運動，掌握各個孩子不同的個性特點，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，多鼓勵肯定孩子，幫助那些性格內(nèi)向、能力不強的孩子樹立自信，讓每個孩子都能體驗到成功的喜悅，從而促使他們健康發(fā)展。此外，幼兒園小、中、大班年齡不同，身體技能發(fā)展也不同，因此教師應(yīng)區(qū)別對待，選用適合孩子發(fā)展的游戲活動形式，爭取做到通過體育活動，人人都高興，人人都提高的目的。鄭州體能訓(xùn)練營