孩子厭學(xué)，老師家長(zhǎng)著急、恨鐵不成鋼，掛在嘴邊較多的是責(zé)備。鮮有人考慮是什么原因?qū)е潞⒆訁拰W(xué)，更前有人考慮過(guò)厭學(xué)到底會(huì)給孩子帶來(lái)什么樣的傷害？談心、苦口婆心的勸說(shuō)、威逼利誘，這一系列的方法用過(guò)之后，家長(zhǎng)和老師的耐心幾乎將到了較低，或者選擇不聞不問(wèn)，任孩子怎樣?？墒?，由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展尚不成熟，學(xué)校和家長(zhǎng)又給予過(guò)大的壓力，會(huì)使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的變化。例如，家長(zhǎng)和學(xué)校硬性的要求孩子的分?jǐn)?shù)，一旦沒(méi)考好就打擊他、指責(zé)他，這樣做要么讓孩子喪失學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)，變得苦悶、反叛；要么讓孩子過(guò)于看重成績(jī)，變得緊張、焦慮、脾氣火爆，嚴(yán)重時(shí)會(huì)影響正常的交流。高度厭學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了恐懼，心理上很自卑，不愿回學(xué)校，不敢面對(duì)老師和同學(xué)，這類(lèi)學(xué)生往往會(huì)休學(xué)或退學(xué)。寧波中小學(xué)生厭學(xué)哪家教育的好

小學(xué)階段厭學(xué)癥的應(yīng)對(duì)策略：小學(xué)階段的學(xué)生比較明顯的特點(diǎn)就是自我控制能力差，對(duì)于外界的事物好奇心非常重。隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷發(fā)展，各種新興的媒體設(shè)備融入了人們的生活。而小學(xué)生由于自制的能力比較不足，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)電腦手機(jī)等新興多媒體設(shè)備的興趣濃厚。但是由于網(wǎng)絡(luò)游戲、電腦游戲手機(jī)游戲的充斥，導(dǎo)致學(xué)生陷入游戲的世界無(wú)法自拔產(chǎn)生網(wǎng)癮現(xiàn)象。這是小學(xué)階段影響孩子學(xué)習(xí)興趣的主要原因，由于沉溺在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中的精神感覺(jué)好。往往比學(xué)習(xí)的成就感更加愉悅。小編認(rèn)為班主任老師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)攜起手來(lái)，為學(xué)生營(yíng)造良好的、純凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)盡量少在學(xué)生面前玩手機(jī)，同時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和手機(jī)游戲的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)及時(shí)的給予制止。長(zhǎng)寧不良學(xué)生厭學(xué)解決方法面對(duì)厭學(xué)學(xué)生，要讓厭學(xué)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，這是變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)的重要一環(huán)。

孩子厭學(xué)有哪些表現(xiàn)?厭學(xué)”顧名思義就是討厭學(xué)習(xí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)厭學(xué)主要表現(xiàn)為：或把學(xué)習(xí)看成負(fù)擔(dān)，被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí);或責(zé)任心不強(qiáng)、馬虎草率;或行為散漫，經(jīng)常曠課、遲到，甚至逃學(xué)。家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有以上情況后，要做到以下幾點(diǎn)：1、正確的學(xué)習(xí)方法。很多的孩子學(xué)習(xí)努力但是總是不理想，導(dǎo)致自信心受挫從而不想學(xué)習(xí)，這一類(lèi)的孩子屬于愛(ài)學(xué)習(xí)但是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，卓卷教育教授孩子國(guó)外先進(jìn)、、科學(xué)、簡(jiǎn)單易學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓孩子5天背完全年英語(yǔ)單詞，改變思維模式各學(xué)科，孩子越學(xué)越想學(xué)，形成良性循環(huán)。2、確立目標(biāo)。幫助孩子確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這世上沒(méi)有不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，只有不愛(ài)某種即定學(xué)習(xí)方式的孩子，要讓孩子樹(shù)立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并加以鼓勵(lì)實(shí)施，并幫助孩子達(dá)成目標(biāo)。3、改善親子關(guān)系。建立良好的親子關(guān)系，引導(dǎo)教育，用一顆慈愛(ài)的心去關(guān)懷支持，順?biāo)浦?。并切?shí)有效解決孩子在學(xué)習(xí)生活中面臨的困擾(師生矛盾、親子矛盾、人際關(guān)系、環(huán)境適應(yīng)、青春期性心理、學(xué)習(xí)自信心、人生規(guī)劃等等)。

一般容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒的孩子可能是因?yàn)樯罨驅(qū)W習(xí)環(huán)境改變的影響。要給孩子提供一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，不要讓孩子的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生過(guò)大的變動(dòng)。孩子處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，身體和心理都在成長(zhǎng)過(guò)程中，如轉(zhuǎn)學(xué)，搬家，家庭變動(dòng)等等，其實(shí)都不能很好的適應(yīng)。學(xué)習(xí)節(jié)奏和習(xí)慣被打亂。孩子又處在青春發(fā)育的階段，如果不及時(shí)和家人交流的話(huà)，有的會(huì)封閉自己的想法。就是你不知道他在想什么，但是他的成績(jī)?cè)絹?lái)越糟糕，孩子自己不愿意交流，對(duì)學(xué)習(xí)也排斥。輕度厭學(xué)主要表現(xiàn)上課注意力不集中，課下不完成作業(yè)、抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)。

厭學(xué)癥是目前中學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中較普遍、較具有危險(xiǎn)性的問(wèn)題，是青少年較為常見(jiàn)的心理疾病之一。從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差，情感上消極對(duì)待學(xué)習(xí)，行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。患有厭學(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣；不認(rèn)真聽(tīng)課，不完成作業(yè)，怕考試；甚至恨書(shū)、恨老師、恨學(xué)校，曠課逃學(xué)；嚴(yán)重者一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學(xué)癥對(duì)青少年的生理，心理健康具有極大的危害性。厭學(xué)癥是由于學(xué)生學(xué)習(xí)行為獲得的內(nèi)外反應(yīng)不同而造成的，中學(xué)生患病率較高。其內(nèi)在原因是由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的消極情緒體驗(yàn)和自我認(rèn)識(shí)存在偏差，社會(huì)、學(xué)校、家庭等外部環(huán)境的不良影響也起消極的強(qiáng)化推動(dòng)作用。有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，由于種種原因，經(jīng)過(guò)多次努力卻只獲得一次次的低分和失敗，又長(zhǎng)時(shí)間受到社會(huì)的偏見(jiàn)、家長(zhǎng)的漠視、教師的批評(píng)、同學(xué)的歧視。他們學(xué)習(xí)中無(wú)法滿(mǎn)足成功的愿望，生活中又無(wú)人能理解關(guān)懷，品嘗到的只是失敗感、自由感和乏味感。逐漸形成學(xué)習(xí)無(wú)價(jià)值、自己是學(xué)不好的"差生"等觀念，又反饋到學(xué)習(xí)行為上，如此的惡性循環(huán)，很快就患上了厭學(xué)癥。教育厭學(xué)孩子的秘訣：厭學(xué)孩子要參與各種自己感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中品味到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感。陜西女生厭學(xué)怎樣教育

教育厭學(xué)孩子的秘訣：培養(yǎng)興趣，樹(shù)立信心。寧波中小學(xué)生厭學(xué)哪家教育的好

厭學(xué)心理產(chǎn)生與發(fā)展將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績(jī)，甚至?xí)：λ麄兊纳硇慕】?。厭學(xué)原因：1、學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，受到來(lái)至老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的壓力、責(zé)怪和鄙視。(2)與人際關(guān)系差有關(guān)。由于性格原因，有些學(xué)生人際關(guān)系差，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，然后同學(xué)們都不喜歡他，感到在學(xué)校沒(méi)意思，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。(3)學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有些學(xué)生不知道什么是學(xué)習(xí)，還以為是為父母而學(xué)。當(dāng)看到社會(huì)上一些沒(méi)讀書(shū)而賺了大錢(qián)的人時(shí)，他們更是迷茫，覺(jué)得讀不讀書(shū)無(wú)所謂，這樣自然而然就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么興趣，甚至厭學(xué)。(4)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，產(chǎn)生逆反心理。為了讓孩子上一個(gè)好學(xué)校，老師家長(zhǎng)拼命給學(xué)生施加壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)，以致學(xué)生完全不能承受，他們很反感老師和家長(zhǎng)這樣“無(wú)理”地對(duì)待自已，于是越來(lái)越對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。寧波中小學(xué)生厭學(xué)哪家教育的好

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