造成青少年厭學心理的原因，可概括為幾點：1、抑郁癥是青春期比較突出的情緒問題。在整個兒童期到成人以前，是抑郁癥的第1個高峰，很多孩子都有消極、輕生的念頭。孩子們對個人的未來，對前途悲觀、絕望，有自卑心理。由于現(xiàn)在的家長老師多不注意孩子的性情變化，導致本就少溝通的孩子，心理矛盾到極點，抑郁而輕生，更別說厭學。2、青春期性心理矛盾。調查發(fā)現(xiàn)，發(fā)生厭學與一些孩子初入青春期有關，當女孩出現(xiàn)初潮和男孩第1次遺精時，由于神經(jīng)、內分泌的作用，他們的警覺性增強，害怕學校其實是一種移花接木的轉換防御機制，通過棄學暫緩了“不被人發(fā)現(xiàn)”、“不知如何是好”這種潛在的性心理壓力。3、學生本身也會因為學習目的不明確，不求上進或學習方法不當，考試遭受失敗而產(chǎn)生的厭學心理。厭學癥的人認為學習就是在折磨自己，會經(jīng)常請假，逃學或者是曠課，嚴重的會導致輟學。寧波中小學生厭學行為

中學生厭學怎么辦？1.要改變厭學學生對生活的態(tài)度、對學習的認識，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個好的環(huán)境需要社會、家庭、學校之間相互配合。社會的鼓勵、家長的關懷、教師的重視、同學的友好都有利于營造一個重學、樂學的氛圍，消除厭學學生被拋棄、被歧視的感覺，對學習由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢?、舒適感，從而積極、主動、愉快地開始新環(huán)境中的生活、學習。2.讓厭學學生重新認識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學為樂學的重要一環(huán)。應認真地發(fā)現(xiàn)厭學學生所表現(xiàn)出來的良好、積極的學習態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強化，讓他在前后比較中接受自我，認識到自己并非無可救藥，相信自己也是一個有能力、有前途的人，改變自己無能的觀念。當然，對厭學學生的評價必須客觀、中肯、善意，不能諷刺偏激，以免增添逆反情緒。3.興趣是盡量的老師。厭學學生對自我價值有了新的認識后，隨即就要開始自我實踐，這種嘗試結果的好壞是他們能否我徹底轉變自己的關鍵。要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學學生在實踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學習的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的學習方法，進而樹立信心、堅定信念，徹底矯治厭學的心理障礙。盧灣高中生厭學行為家長如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)厭學情緒，應當考慮向專業(yè)心理醫(yī)師求助，進行正確歸因，切不可盲目急躁和怨怒。

厭學是學生對學習的負面情緒表現(xiàn)，從心理學角度講，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應模式。發(fā)展心理研究表明，學習活動是學齡兒童的主導活動，是兒童社會化發(fā)展的必要條件，也是兒童獲取知識和智慧的根本手段。然而，有關調查發(fā)現(xiàn)：我國有46%的學生對學習缺乏興趣，33%的學生對學習表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正對學習持積極態(tài)度的只有21%。厭學和逃學雖然是一種負性的情緒和行為，但還不是一種診斷名詞，所以在常用的診斷標準里沒有這兩種現(xiàn)象的診斷標準。但其可能會共患某種有診斷標準的障礙如抑郁癥，有時厭學和逃學反而是抑郁癥等精神疾患的一種結果。

青春期厭學原因：青春期生理與心理發(fā)育不成熟，抗壓能力較弱。為了讓孩子上一個好學校，老師家長拼命給學生施加壓力和學習任務，這些壓力將會使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變，孩子為了學習經(jīng)常要花費許多時間，這樣也會把自己的情緒歸于學習這件事情，他們很反感老師和家長這樣“無理”地對待自已，于是越來越對學習感到厭倦。因此容易產(chǎn)生厭學心理。青少年心理發(fā)育產(chǎn)生厭學。調查發(fā)現(xiàn)，發(fā)生厭學與一些孩子初入青春期有關，當女孩出現(xiàn)初潮和男孩第1次遺精時，由于神經(jīng)、內分泌的作用，他們的警覺性增強，害怕學校其實是一種移花接木的轉換防御機制，通過棄學暫緩了“不被人發(fā)現(xiàn)”、“不知如何是好”這種潛在的性心理壓力。處理兩性關系時也容易和家長產(chǎn)生矛盾，進一步激化厭學情緒。對厭學孩子進行正確的引導和陪伴，是每個父母的責任。

在學習的講解階段，厭學癥學生不做筆記，不注重問題的提出，而刻意于固定的做題步驟，不探求問題的思維過程，課堂上思維封閉，表情木然，思維與教師的教學內容、教學方法不合拍。對此，教師要使用啟發(fā)性的語言，循序漸進，由易至難、螺旋式上升，坡度要小，要求不能過高，使每一課，每一問，每一個步驟，每一個符號都讓他們聽明白。講解過程中，教師要把知識與趣味融為一體，用隨時提問促其參與，以拖住他們思維的繩索，不讓他們思想分散。老師在講解階段要教給厭學癥學生記筆記、思考提問、答問的方法，以提高聽課的效果。教育厭學孩子的秘訣：找到孩子的閃光點，并以此為出發(fā)點，鼓勵孩子。靜安女孩子厭學解決方案

孩子厭學可能是因為沒有目標，不知道為什么學習。寧波中小學生厭學行為

厭學的發(fā)生原因：一、心理社會方面，父母對孩子要求與期望值過高、老師的當眾訓斥、同學的欺負等等原因；二、精神心理疾病的原因：1、兒童抑郁癥，表現(xiàn)為不高興、煩躁不安、容易發(fā)脾氣、易激惹，受疾病的影響會出現(xiàn)厭學的表現(xiàn)；2、多動癥，學名叫注意缺陷多動障礙，主要癥狀是注意力集中短暫、活動過度和沖動，這類孩子容易出現(xiàn)厭學的表現(xiàn)；3、焦慮癥會導致孩子厭學，提到學習會出現(xiàn)頭疼、睡不著、肚子疼或者惡心嘔吐等軀體化的癥狀；4、兒童精神分裂癥，嚴重的精神疾病，會表現(xiàn)為退縮、不愿意見人、不愿意做事情甚至很懶散，上課注意力不集中，喪失學習的興趣。寧波中小學生厭學行為

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