中學(xué)生正處青春期，很容易有厭學(xué)心理，一般造成青少年厭學(xué)心理的原因是由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長(zhǎng)又給予過(guò)大的壓力，將會(huì)使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。當(dāng)前的中學(xué)生存在著許多的心理障礙，其中厭學(xué)是較普遍也是危險(xiǎn)性較高的一種。因?yàn)橹袑W(xué)生正處在處在成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，很多心理以及生理上的因素都會(huì)引起這種狀況的出現(xiàn)。當(dāng)中學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)消極的對(duì)待學(xué)習(xí)，不積極聽課，不完成作業(yè)等等情況。長(zhǎng)時(shí)間如此，青少年不只會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣，嚴(yán)重的甚至?xí)缯n，逃學(xué)。厭學(xué)對(duì)策家長(zhǎng)方面：要經(jīng)常給孩子以成功的體驗(yàn)要想提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，首先要使孩子嘗到成功的滋味。黃浦初一學(xué)生厭學(xué)在線咨詢
教育厭學(xué)學(xué)生的方法：1、對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，不能打擊諷刺，覺(jué)得他們一無(wú)是處，唯成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)來(lái)看待學(xué)生，要看到每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)；?2、了解每一個(gè)學(xué)生，知道他們的個(gè)性、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，有的孩子學(xué)習(xí)不好，但關(guān)心集體，樂(lè)于助人，有的熱愛(ài)體育，擅長(zhǎng)繪畫，找到孩子的閃光點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，孩子就會(huì)克服厭學(xué)的毛病。除了以上方法，老師還可以將孩子厭學(xué)的情況和家長(zhǎng)進(jìn)行說(shuō)明。這樣通過(guò)學(xué)校和家庭兩個(gè)方面來(lái)幫助孩子走出厭學(xué)的困境！使其健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。山東少年厭學(xué)怎樣管教孩子厭學(xué)可能是因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)，不知道為什么學(xué)習(xí)。
厭學(xué)癥是目前中學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中較普遍、較具有危險(xiǎn)性的問(wèn)題，是青少年較為常見的心理疾病之一。從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差，情感上消極對(duì)待學(xué)習(xí)，行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)?；加袇拰W(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣；不認(rèn)真聽課，不完成作業(yè)，怕考試；甚至恨書、恨老師、恨學(xué)校，曠課逃學(xué)；嚴(yán)重者一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學(xué)癥對(duì)青少年的生理，心理健康具有極大的危害性。厭學(xué)癥是由于學(xué)生學(xué)習(xí)行為獲得的內(nèi)外反應(yīng)不同而造成的，中學(xué)生患病率較高。其內(nèi)在原因是由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的消極情緒體驗(yàn)和自我認(rèn)識(shí)存在偏差，社會(huì)、學(xué)校、家庭等外部環(huán)境的不良影響也起消極的強(qiáng)化推動(dòng)作用。有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，由于種種原因，經(jīng)過(guò)多次努力卻只獲得一次次的低分和失敗，又長(zhǎng)時(shí)間受到社會(huì)的偏見、家長(zhǎng)的漠視、教師的批評(píng)、同學(xué)的歧視。他們學(xué)習(xí)中無(wú)法滿足成功的愿望，生活中又無(wú)人能理解關(guān)懷，品嘗到的只是失敗感、自由感和乏味感。逐漸形成學(xué)習(xí)無(wú)價(jià)值、自己是學(xué)不好的"差生"等觀念，又反饋到學(xué)習(xí)行為上，如此的惡性循環(huán)，很快就患上了厭學(xué)癥。
對(duì)孩子厭學(xué)的教育如下：父母要和孩子溝通，現(xiàn)在有許多父母知道要和孩子溝通，可是很多時(shí)候是溝通的絆腳石。還是把學(xué)習(xí)放在第1位。其實(shí)，父母在和孩子溝通時(shí)，如果是女兒，可以在生活多溝通，如果是兒子，可以在興趣上多溝通，讓孩子明白除了學(xué)習(xí)還有很多有意思的人生。學(xué)習(xí)很重要，我們父母要注意策略，多做一些輔助的溝通，有的家長(zhǎng)很擔(dān)心這樣會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，孰不知道這是“磨刀不誤吹柴功”，孩子這些方面得到了滿足，對(duì)學(xué)習(xí)是有幫助的，我們做父母的不要總是嘮叨學(xué)習(xí)，說(shuō)多了只會(huì)讓孩子反感，感到生活很是單調(diào)，享受不了生活的美好，也就不會(huì)享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，繼而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。高度厭學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)充滿了恐懼，心理上很自卑，不愿回學(xué)校，不敢面對(duì)老師和同學(xué)，這類學(xué)生往往會(huì)休學(xué)或退學(xué)。
初中階段厭學(xué)癥的應(yīng)對(duì)策略：初中階段的學(xué)生較明顯的心理狀態(tài)就是逆反心理的產(chǎn)生。同時(shí)隨著初中階段學(xué)科的增加以及題目難度的加深，導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力，而此時(shí)便會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的厭學(xué)心理。這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不可以讓學(xué)生接觸到手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多媒體設(shè)備。因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)習(xí)上的成就感較低，而學(xué)生急切的需要獲得別人的認(rèn)可。以小編的調(diào)查來(lái)看，很多初中生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲等。而此時(shí)由于逆反心理，他們對(duì)于這種現(xiàn)象造成的危害常常不以為意，沉溺在自己的小世界里。小編建議各位家長(zhǎng)和老師此時(shí)與學(xué)生的交流一定要注重方法，不要過(guò)度過(guò)分的激化矛盾。學(xué)生的逆反期可能會(huì)做出一些不顧后果的事情，我們要耐心的引導(dǎo)。給予學(xué)生足夠的寬容。切不可操之過(guò)急，避免造成不可挽回的影響。孩子厭學(xué)教育方法：家長(zhǎng)也要以身作則。與孩子共同成長(zhǎng)。寧波小孩厭學(xué)教育中心
改變孩子厭學(xué)的教育方法如下：家庭教育也要講求策略，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子。黃浦初一學(xué)生厭學(xué)在線咨詢
家長(zhǎng)面對(duì)孩子的厭學(xué)，要如何正確對(duì)待并合理解決呢？父母要營(yíng)造一個(gè)輕松、溫馨、自由的的家庭環(huán)境。父母可以針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力，與孩子溝通交流，一起制訂一份合理又有針對(duì)性的學(xué)習(xí)作息時(shí)間表，但不必完全改變家庭日常生活規(guī)律。另外，家長(zhǎng)不要在孩子面前為孩子的學(xué)習(xí)和對(duì)家庭教育意見的分歧爭(zhēng)吵，不要每天從早到晚千叮嚀、萬(wàn)囑咐，那樣只會(huì)逼著孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。讓孩子有著自己?jiǎn)为?dú)的思考空間，讓其發(fā)揮其自主單獨(dú)意識(shí)。上海關(guān)興教育**指出，正確的教育方法才能教出愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活的孩子，否則，只會(huì)讓孩子陷入?yún)拰W(xué)情緒中不可自拔。黃浦初一學(xué)生厭學(xué)在線咨詢
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