厭學原因：學生沒有樹立正確的學習目標自然也就不會有明確的學習動機，就會在學習過程中產(chǎn)生一種盲目性，學生不知道為什么而學習，該怎樣去學習。有的學生甚至還以為是為父母而學習，因此把學習看成是一種負擔，是完成父母交給的任務(wù)，缺乏對學習的興趣，只是機械地應(yīng)付，所以在遇到困難時就產(chǎn)生了逃避的想法。設(shè)置一個適合自己的學習目標，使學生在實現(xiàn)目標的過程中逐漸體會到成功的喜悅，自然就有了自信心。有些家長懷著望子成龍的心情而為孩子指定了較高的目標，過高的目標容易使學生產(chǎn)生較大的心理壓力，失敗后挫折感往往會使學生喪失信心，造成欲速則不達的效果。多次的失敗則會使學生對學習目標產(chǎn)生恐懼心理，較終導致厭學。目標定得太低實現(xiàn)起來過于容易又起不到應(yīng)有的激勵作用。所以目標的制定要明確為中等難度，可以近期達到。這就要求家長不要給孩子施加過大的壓力。根據(jù)孩子的具體情況設(shè)置恰當?shù)膶W習目標會逐漸培養(yǎng)學生的自信心。反之則導致學生的厭學。中度厭學會將思想上的抵觸，付諸行動，出現(xiàn)上課不聽講，經(jīng)常出現(xiàn)遲到甚至曠課等違紀現(xiàn)象。廣東女兒厭學培訓中心

家長怎樣教育厭學的孩子？培養(yǎng)孩子單獨性和社交能力：培養(yǎng)孩子單獨的精神，與同學積極相處，融入到學校的大環(huán)境中。要從小培養(yǎng)孩子的單獨性，讓其多與同年齡的伙伴接觸，從而具有一定的社交能力。鼓勵孩子走出家門與小伙伴一起玩耍，對到自己家里來玩的小伙伴也應(yīng)表示歡迎。減輕孩子學習壓力：減輕孩子的心理和課業(yè)壓力。為了“不輸在起跑線上”許多老師和家長往往給予孩子他們不必要的負擔和壓力。造成孩子心理的反感和抵觸，當孩子承受不住的時候，厭學就會產(chǎn)生，嚴重的干脆離家出走。因此，老師和家長應(yīng)該盡量減輕厭學孩子的負擔，做到寓教于樂，因材施教。江蘇初一學生厭學教育機構(gòu)青少年厭學傷害的是孩子自己，處理不好會導致孩子患上抑郁癥或強迫癥，嚴重的還會采取極端的方式傷害人。

教學過程中，教師心中時時要裝著厭學癥學生，為其營造一個能寬泛參與學習的機會，備課時要了解厭學癥學生的知識結(jié)構(gòu)，學習過程中做到五優(yōu)先，即優(yōu)先提問，優(yōu)先答問，優(yōu)先演算，優(yōu)先批改，優(yōu)先輔導。四經(jīng)常，即經(jīng)常考察，經(jīng)常指導，經(jīng)常鼓勵，經(jīng)常強化。三輔導，即老師輔導，家長輔導，優(yōu)生輔導。二特殊，即設(shè)計特殊的作業(yè)，規(guī)定特殊的評比條件。這樣，為厭學癥學生營造了一個參與學習的環(huán)境。厭學癥學生由于基礎(chǔ)差，學習方法不當，致使學習效率低下，從而喪失了學習信心，厭惡學習，教師要矯正其厭學行為，必須注意學習方法的指導，并貫穿于預(yù)習、講解、練習的全過程。

小學階段厭學癥的應(yīng)對策略：小學階段的學生比較明顯的特點就是自我控制能力差，對于外界的事物好奇心非常重。隨著我國網(wǎng)絡(luò)時代的不斷發(fā)展，各種新興的媒體設(shè)備融入了人們的生活。而小學生由于自制的能力比較不足，對于網(wǎng)絡(luò)電腦手機等新興多媒體設(shè)備的興趣濃厚。但是由于網(wǎng)絡(luò)游戲、電腦游戲手機游戲的充斥，導致學生陷入游戲的世界無法自拔產(chǎn)生網(wǎng)癮現(xiàn)象。這是小學階段影響孩子學習興趣的主要原因，由于沉溺在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中的精神感覺好。往往比學習的成就感更加愉悅。小編認為班主任老師和家長應(yīng)當攜起手來，為學生營造良好的、純凈的學習環(huán)境，家長應(yīng)盡量少在學生面前玩手機，同時一旦發(fā)現(xiàn)學生有沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和手機游戲的現(xiàn)象，應(yīng)當及時的給予制止。正確的教育方法才能教出愛學習、愛生活的孩子，否則，只會讓孩子陷入?yún)拰W情緒中不可自拔。

厭學情緒的產(chǎn)生原因，有一些外部因素的影響。1、學校教育。學校中沒有良好的學習風氣；學業(yè)負擔過重；考試屢屢受挫；老師單調(diào)枯燥的教學方法；不當?shù)慕逃胧┖凸芾硎侄危徊缓椭C的師生關(guān)系等，均可能導致厭學情緒的產(chǎn)生，其中學業(yè)負擔過重以及不和諧的師生關(guān)系，是造成學生厭學比較突出的因素。2、家庭教育。家庭環(huán)境的不良影響；父母的不和諧或者分開；家庭教育方式過于嚴厲；家庭對于我們過高的期望，與我們實際能力之間的過大差距等，也可能導致厭學情緒的產(chǎn)生！其中教育方式嚴厲和不切實際的期望，往往更容易使我們產(chǎn)生厭學情緒。孩子厭學可能是因為受到不良文化或不良人群的影響，產(chǎn)生了“讀書無用”的觀點，從而產(chǎn)生厭學心理。浙江中學生厭學對策

孩子在成長過程中，隨著年齡的增加，事物的變化等等，或多或少都會有厭學的情緒。廣東女兒厭學培訓中心

家長對孩子太嘮叨了，總是埋怨孩子學習這也不對，那也不對。對于孩子沒有一個客觀的評價，總是拿孩子同別人的孩子相比較，看不到自己孩子在原來基礎(chǔ)上的提高和進步，那么，孩子在父母的眼里就是一無是處。父母的嘮叨既不能讓孩子突然“醒悟”，也不能讓孩子的學習成績突然“火箭式”上升，只會讓孩子在內(nèi)心深處越來越排斥和反感。針對這種情況，家長就要調(diào)整自己的對于孩子要求，如果孩子不能達到90分，那么就要適時的降低要求85分即可，讓孩子不要在內(nèi)心產(chǎn)生太大的壓力。另外，孩子如果是因為學習了新知識，在學習方法不夠科學而導致成績的下降，作為家長就要及時地與老師溝通，讓老師能夠給孩子適時的指導和幫助。廣東女兒厭學培訓中心

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