4～6歲的玩具

這個年齡段的孩子比較大的特點就是社交需求非常強烈，生活重心開始從家人往同齡人轉移。孩子開始懂得友情，遵守分享和輪流，并從小伙伴的身上尋找身份認同，這個年齡段是社交情商發(fā)展和語言發(fā)展的重要時期。

同時，曾經(jīng)不講道理的孩子，開始變得更加具有邏輯能力和理性思考能力，具備了越來越多的常識去解釋周圍的世界。4～6歲的孩子手指精細技能快速發(fā)展，可以**完成更多復雜的手工和創(chuàng)意類的工作。

推薦玩具類型： 

1. 刺激社交和語言發(fā)展的假裝類玩具：比如各種戲服、職業(yè)扮演的服裝，孩子會在角色扮演中尋找身份認同以及體驗社交；

各種“小世界”的場景套裝，娃娃屋、火車軌道、消防站、玩偶、寵物之家等等，刺激孩子的語言發(fā)展和想象；

2. 培養(yǎng)情商與合作的玩具：比如桌游，從中學習輸贏、輪流參與、與他人合作、攻與守。

3. 刺激手部精細操作和發(fā)揮創(chuàng)意的玩具：比如各種孩子能夠**操作的手工用品，剪刀、膠棒、扭扭棒、溜溜眼、紙張、畫筆、珠子、貼紙等等。

4. 進一步培養(yǎng)邏輯思維的玩具：比如拼圖、數(shù)獨、棋類、記憶力玩具、湊對紙牌、空間邏輯玩具等。

5. 音樂類玩具：小型吉他、尤克里里、電子琴、唱歌的話筒。

6. 科學類玩具：各種物理和化學的實驗套裝。

從小就玩益智玩具的人發(fā)病率不到普通人群發(fā)病率的1%。硚口區(qū)兒童玩具廠家供應

昨天到文具玩具市場逛了逛，里面擠滿了挑選玩具的小朋友，價值成百上千元的玩具摟回家，孩子高興，商家更是高興。看著這些五花八門，價值不菲的玩具，忍不住想起自己的童年。三十多年前，在四川中部貧寒偏遠的山村，我的童年同樣伴隨著玩具一起成長，所不同的是，那個時候玩具大都是我們自制的。有一年六一兒童節(jié)，我用二叔給我的錢買了一種名為發(fā)條青蛙的玩具，擰緊發(fā)條后松開，青蛙會在地面上蹦蹦跳跳一陣子，那是我童年生活中獨一通過購買方式獲取的玩具。不過，我還是更喜歡童年生活中那些自制的玩具和自創(chuàng)的游戲。凡是在農村度過童年的孩子，沒有幾個不會自制玩具的，蘆葦，竹條，鐵絲，泥巴，木頭，膠繩，紙片等等，都可以成為玩具制作的材料，現(xiàn)在回想起來，我們的童年生活不僅充滿快樂，還充滿創(chuàng)造性。但對于我們這一代人來說，有些玩具游戲注定一生難忘，三十年前印象比較深的玩具游戲，回味起來，韻味無窮。硚口區(qū)兒童玩具廠家供應訓練并逐漸建立起孩子的手眼協(xié)調、手眼配合等身體機能，**的提高了孩子的身體協(xié)調能力。

選購讓兒童身心投入的兒童益智玩具

合適的益智玩具可以讓兒童全身心地投入，一個人玩或者和其他小朋友一起玩，當他們根據(jù)自己獨特的興趣制定計劃、選擇益智玩具時，他們會獲得自信，一個鼓勵孩子們作出自己的選擇的環(huán)境，會讓孩子們覺得安全、有價值、富有挑戰(zhàn)性、充滿競爭和自信，在這樣的環(huán)境中他們會發(fā)揮自己的主動性、創(chuàng)造精神。大型的益智玩具設備能夠激勵孩子充分地發(fā)揮他們的想象力，讓他們學會與他人合作，富有創(chuàng)造性的益智玩具可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，也是好的情感教育素材，給孩子們展現(xiàn)生活的另一面。

科普：益智玩具的多米諾效應

開發(fā)智力

據(jù)英國皇家科學院研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常玩益智玩具的人，比不玩的人平均智商高出11分左右。大腦開放性思維能力較高；美國醫(yī)學**也發(fā)現(xiàn)，50歲以前開始玩成人益智玩具的人老年癡呆的發(fā)病率只有普通人群的32%，而從小就玩益智玩具的人發(fā)病率不到普通人群發(fā)病率的1%。

刺激***反應其實除了開發(fā)智力外，益智玩具還有更多的功能。比如刺激功能發(fā)展，設計的顏色鮮艷，線條吸引人的益智玩具可以刺激孩子的視覺；而一握就響的“響環(huán)”、按鍵就發(fā)出各種動物聲音的“小鋼琴”等能刺激孩子的聽覺；滾動的彩色球能培養(yǎng)孩子的觸覺。 幼兒在玩益智玩具時不僅能提高孩子分析、判斷的能力和思維的靈敏性，還能發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

插槽式的積木**復雜的當屬下面這類“開鎖式”了，它是插槽式積木的例外：適合5-8歲的學齡孩子們。因為每一個柱子上還有不同的卡齒，孩子在玩的時候需要及時操控積木改變方向以能**終落到底部。

這就需要孩子有“問題解決”的思維，發(fā)現(xiàn)失敗落不到底部的時候，能夠思考問題所在，在腦中構架一個空間結構，然后判斷哪一個積木能夠解決問題。這個非常合適刻板行為比較嚴重的孩子。解決問題需要相對靈活的思維，小積木也能幫助他們初步接受靈活變化的方案！購買這類積木的時候要注意考慮孩子的思維水平和操作水平，制定好鼓勵孩子操作的策略（如社會性強化物或者代幣系統(tǒng)）之后再購買一組嘗試。但我們需要注意的是，過于困難的教具很容易激發(fā)孩子的畏難情緒和挫敗感，家長要做好心理準備。 兒童玩具具有直觀的形象，幼兒可摸、拿、聽、吹、看等，有利于幼兒各種感官的訓練。江夏區(qū)兒童室內玩具規(guī)格尺寸

益智玩具就是孩子不可或缺的道具。硚口區(qū)兒童玩具廠家供應

解決問題類玩具：拼圖

拼圖非常有助于發(fā)展孩子解決問題能力、專注力和思考能力。但因為種類繁多，選的時候要考慮到孩子的興趣，小動物、還是汽車？圖案上要投其所好。

不同年齡玩法：

0～1 歲：摸、看、扔，簡單地感知；把配對拼圖一一對應到原位，但因為角度不對放不進去。家長不必糾正孩子，可以他放一個，你放一個，你放的時候示范。

1～3 歲：把配對拼圖倒出來，再一個個放回去，專注地玩；家長可以根據(jù)拼圖上的圖案和孩子多聊聊，如孩子拿起小羊時「小羊，咩咩……它說寶寶你好！」；當孩子快沒興趣了，可以提議以其他方式玩。比如把 3、4 塊動物拼圖倒出來，和寶寶一起說說他們的名字，然后媽媽藏起來一塊，讓寶寶猜哪個小動物不見了。也可以交換角色，媽媽閉上眼睛然后寶寶藏起來一塊。

3～5 歲：玩自己喜歡圖案的拼圖，從 4 塊開始，到 12 塊、20 塊、25 塊逐漸增加。

5～6 歲：玩塊數(shù)更多的拼圖，和其他需要解決問題、專注力的游戲，如帶**的多米諾骨牌。

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