OH卡不只是一個教育性的工具,它們也相當玩、有趣并富有詩意。他們完全如同我們所設計出來的樣子。OH卡并未設計含有競爭性的目的,并非要提供“強勢”或“說明”來勝過“虛弱”或“緩慢”,而是用來觸動我們的看法、我們的想象力以及讓我們更容易地分享自己的回饋。OH卡的原則是“你說了算”。OH卡的含義就如同我們的生活一樣,會持續(xù)地變換著,也像是一本由每次閱讀的我們,不斷添進新鮮創(chuàng)意的寶藏書,它們是進入圓滿自我的一個跳板。正版OH卡在哪里購買?費用是多少?蘇州精品OH卡團隊教練找誰學
對于個人來說,OH卡可以讓自己能夠更加清晰自己。當我們想要對自己有更多的探索,比如說,我的內在、我是一個怎么樣的人、我的信念,甚至是我的潛意識,這是可以用OH卡去看見的。包含未來的場景,自己本身的天賦,或者是能力、個人的生命模式,像這些都是可以通過OH卡來看見。除了這些,對于個人,還有一個部分是個人的關系,在家庭當中的關系、與外界社交關系的建立,可以通過OH卡去進行深度溝通,或是通過OH卡去建立關系。簡單說,是讓人能夠活得相對清晰一點,通過這樣的一個工具去看到事物解決的可能性。濟南受益匪淺OH卡團隊教練找誰學如何運用OH卡開創(chuàng)新的職業(yè)技能?
生涯彩虹圖是為了闡述生命發(fā)展與各個階段的角色所創(chuàng)造的模型,能夠更的幫助來訪者澄清各個階段的角色與定位,各個階段可分為:成長、探索、建立、維持、退出,并用歲數(shù)作為尺標;而各個角色則是以子女、學習者、休息者、公民、工作者、持家者為分類。通過OH卡,我們可以形象化并透過聯(lián)想分布于OH卡生涯彩虹圖里的各個階段與角色,會是什么模樣。(關于階段分類也可以用自己的方法來分類,各個角色的時間軸也可以配合自己的生命經歷進行變更。)
在包含個人做內在的探索、心理咨詢、心理咨商的個案,或者是在EAP(員工幫助計劃)當中,都會用到OH卡。除此之外,企業(yè)里,在團隊建設、團隊融合這樣的場景中;大家共同去做創(chuàng)意發(fā)想,進行共創(chuàng)的過程中;在跟生命的重要關系人,比如說你的家人,親密關系、親子關系中;在公司中,同事之間的關系、深度的溝通、深度的理解這樣的場景里,都會用到OH卡。培訓的部分,在國內大多用在商業(yè)培訓,但是在國外,很多時候會用在教育的場景,小朋友的教育,或者是跟“美”相關的教育上,舞蹈(如現(xiàn)代舞),或者是兒童和成人的繪畫。同時,在引導會議、團隊教練、個人一對一教練上,OH卡也經常被使用。有系統(tǒng)的OH卡課程可以學習嗎?
上世紀70年代,莫里茲從德國到加拿大學習人本心理學的期間,結識了許多同,他們經常共同探討如何讓社會一般大眾能更方便的探索自己的心理,這時候,有一位完形心理學的**伊利,展示了他的畫作。大家發(fā)現(xiàn)伊利的畫作,能讓不同的人,快速投射出自己的內在。于是莫里茲便和伊利開始設計不同圖像和文字,共同創(chuàng)作了這套潛意識圖像卡(OH卡)。?他們創(chuàng)作這套工具的本意是想要制作一個心理學的游戲,就像桌游一樣,讓一般大眾能輕松的,在游戲中了解自己,了解彼此。?但在1980年,OH卡開始在加拿大被應用在心理咨商的臨床上,由于效果非常,于是被傳播到各地,至今已有超過22種語言的版本,在全球各地被地使用。OH卡(OH卡)中OH的全稱是Open Heart。哈爾濱專業(yè)OH卡團隊賦能怎么做
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商業(yè)畫布是一個商業(yè)模型的基本框架,讓創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)團隊共同規(guī)劃出完整的商業(yè)模式。我們可以利用OH卡的聯(lián)想功能,讓內容以圖像的方式呈現(xiàn),比較容易想到新點子與有創(chuàng)意的內容,幫助企業(yè)主與想創(chuàng)業(yè)的人規(guī)劃發(fā)展商業(yè)模式。價值定位:能提供給客戶的價值。用戶族群:你的目標用戶群。通路:你和客戶如何產生聯(lián)系??蛻絷P系:客戶接觸到你的產品,雙方應建立的關系。流入金流:你將怎樣從你提供的價值中取得利益。運營項目:從事的具體業(yè)務。主要資源:為了提供價值你擁有的資源。合作伙伴:哪些人或幾個可以給你支持。費用結構:你需要在哪些環(huán)節(jié)付出成本。蘇州精品OH卡團隊教練找誰學