為促使科學(xué)研究和教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)用于科研和教學(xué)的儀器設(shè)備等稱(chēng)為科教設(shè)備。而儀器（英文：Instrument；Apparatus）指科學(xué)技術(shù)上用于實(shí)驗(yàn)、計(jì)量、觀(guān)測(cè)、檢驗(yàn)、繪圖等的器具或裝置。通常是為某一特定用途所準(zhǔn)備的一套裝置或機(jī)器。科教設(shè)備一般來(lái)說(shuō)專(zhuān)于一個(gè)目的的設(shè)備或裝置。科教設(shè)備構(gòu)造較為復(fù)雜，屬于高新技術(shù)產(chǎn)品，由多個(gè)部件組成的；教學(xué)儀器則相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單，在上手操作、保養(yǎng)、更新運(yùn)用上都更人性化。儀器體積、重量、形狀有各種各樣，好小的可以直接拿在手中操作，較大體積的儀器一般被稱(chēng)為裝置或設(shè)備?？茖W(xué)教育研究領(lǐng)域的科學(xué)教育是以全體青少年為主體。湖南認(rèn)可科教設(shè)備案例

科學(xué)教育研究領(lǐng)域的科學(xué)教育是以全體青少年為主體,以學(xué)校教育為主陣地,以自然科學(xué)學(xué)科教育為主要內(nèi)容,并涉及技術(shù)、科學(xué)史、科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)文化學(xué)、科學(xué)社會(huì)學(xué)等學(xué)科的整體教育,以期使青少年掌握自然科學(xué)的基本知識(shí)和基本技能,學(xué)會(huì)科學(xué)方法,體驗(yàn)科學(xué)探究,理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)關(guān)系,把握科學(xué)本質(zhì),養(yǎng)成科學(xué)精神,全培養(yǎng)和提高科學(xué)素養(yǎng);并通過(guò)培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的合格公民,發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力,改良社會(huì)文化,讓科學(xué)精神和人文精神在現(xiàn)代文明中交融貫通。科學(xué)教育，是一種以傳授基本科學(xué)知識(shí)為手段（載體）,體驗(yàn)科學(xué)思維方法和科學(xué)探究方法，培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，建立完整的科學(xué)知識(shí)觀(guān)與價(jià)值觀(guān),進(jìn)行科研基礎(chǔ)能力訓(xùn)練和科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的教育。安徽信息化科教設(shè)備電話(huà)主要有量具量?jī)x應(yīng)用于各行業(yè)上的科學(xué)研究和教學(xué)。

單位時(shí)間的有效知識(shí)傳授量，是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效率的重要指標(biāo)。課堂教學(xué)多是學(xué)生用多媒體代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書(shū)、掛圖和幻燈，通過(guò)口語(yǔ)進(jìn)行講授，這種方式由于表達(dá)較為抽象，需要留給學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行消化理解，因而效率相對(duì)較低。而多媒體卻具有集圖文、音像和動(dòng)畫(huà)等多種表現(xiàn)形式于一體的功能，表達(dá)更加直接和形象，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)就可以理解掌握。因此，在課堂講授中，要充分利用多媒體的這種功能，通過(guò)將文字教材制作成多媒體軟件，把一些抽象的理論具體形象地表現(xiàn)出來(lái)；將一些文字性描述用相應(yīng)的圖示予以顯示；把一些長(zhǎng)期緩慢演變的結(jié)果通過(guò)動(dòng)畫(huà)加以展現(xiàn)；把一些工作流程通過(guò)視頻圖像進(jìn)行演示等辦法，使學(xué)生對(duì)所講授的內(nèi)容，易于理解，便于掌握，從而在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)到盡可能多的知識(shí)。

多媒體講臺(tái)是一種將講臺(tái)與電腦合為一體的產(chǎn)品。作為講臺(tái)，多媒體講姑且全要求日常講臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且采用了人體工學(xué)的原理，符合教師教學(xué)的需要。除了具有普通講臺(tái)的作用之外，在它的內(nèi)部還集成了一臺(tái)電腦，在它的桌面上則有一個(gè)顯示器。由于采用了全新一體化整體設(shè)計(jì)，多媒體講臺(tái)，外觀(guān)整潔美觀(guān)，脫離了以往PC機(jī)后面各種連接線(xiàn)的束縛，其特有的安全性和穩(wěn)固性，使教師在應(yīng)用過(guò)程中操作簡(jiǎn)便、安全。學(xué)生對(duì)教師所講授知識(shí)的理解程度，是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的又一指標(biāo)。要讓學(xué)生透徹地理解所學(xué)知識(shí)，就需要教師與學(xué)生以及學(xué)生之間的研討互動(dòng)。為促使科學(xué)研究和教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)用于科研和教學(xué)的儀器設(shè)備等稱(chēng)為科教設(shè)備。

建立電教儀器的帳目，健全入賬、報(bào)廢、出借、領(lǐng)用、賠償?shù)戎贫取Ｃ繉W(xué)期進(jìn)行實(shí)物清查；做到多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)往分明，賬物相符，及時(shí)增添補(bǔ)全。各種教學(xué)設(shè)備分類(lèi)編號(hào)定點(diǎn)存放，有條不紊，對(duì)貴重設(shè)備要特別加強(qiáng)管理。做好電教室、電教器材室、微機(jī)室的保衛(wèi)工作，注意防火、防盜、防潮、防蛀。要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)電教課教材，按時(shí)參加有關(guān)學(xué)科的教研活動(dòng)，共同研究改進(jìn)電化教育的方法，提高電化教育的質(zhì)量。大中專(zhuān)院校、家庭、中小學(xué)校的多媒體教室幼兒園、國(guó)學(xué)班、階梯教室、普通教室、會(huì)議室、演播廳、以及各種培訓(xùn)教室、報(bào)告廳、等等?？平淘O(shè)備儀表能改善、擴(kuò)展或補(bǔ)充人的官能。江西名優(yōu)科教設(shè)備價(jià)格優(yōu)惠

具有程序教學(xué)的直線(xiàn)式或分支式結(jié)構(gòu)特征。湖南認(rèn)可科教設(shè)備案例

粉塵測(cè)定儀是在原人工的基礎(chǔ)上新增加了微電腦控制的全自動(dòng)粉塵測(cè)定儀。可供各中、小學(xué)校開(kāi)展課外環(huán)境監(jiān)測(cè)活動(dòng)的教學(xué)配備可對(duì)大氣層中的漂塵、煙塵及放射性的濃度和污染狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)的理想取樣儀器。該儀器采用好新微電腦芯片操作簡(jiǎn)單，計(jì)時(shí)精度高，堅(jiān)固耐用，交直流兼容，選時(shí)方便快捷。時(shí)間0～99小時(shí)，任意選擇，是國(guó)內(nèi)同類(lèi)儀器中較為離線(xiàn)個(gè)人實(shí)用的濾膜測(cè)塵型粉塵測(cè)定儀。大氣采樣器是一種用以采集各種有害氣體的常用儀器。它廣適用于大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)、衛(wèi)生防疫、勞動(dòng)保護(hù)、科研、教學(xué)等單位使用，可供各中、小學(xué)校開(kāi)展課外環(huán)境監(jiān)測(cè)活動(dòng)的教學(xué)配備，同時(shí)適用于野外的大氣污染監(jiān)測(cè)和車(chē)間礦山的衛(wèi)生調(diào)查之用。通過(guò)對(duì)采樣氣體分析，以了解環(huán)境被有害氣體破壞的程度，并向有關(guān)主管部門(mén)提供污染的實(shí)際情況，以采取對(duì)策，從而保障人們有個(gè)健康的生活環(huán)境。湖南認(rèn)可科教設(shè)備案例

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