培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要陪孩子一起動手做手工，提高動手能力。巧手是創(chuàng)意的孿生姐妹，我們要善于引導(dǎo)孩子動手實踐，在創(chuàng)造中感受樂趣。比如，我們可以和孩子一起嘗試折紙、編織、黏土等手工活動，讓他們親自動手制作自己喜歡的小玩意兒?；蛘呃脧U舊材料，如紙箱、易拉罐等，引導(dǎo)孩子創(chuàng)造出獨特的“藝術(shù)品”，如紙箱做成的小汽車，塑料瓶做成的花瓶。在制作過程中，鼓勵孩子大膽創(chuàng)新，變換思路，突破定式。比如，我們可以問：“這個廢紙箱還能做成什么呢？”“這個塑料瓶如果倒過來，會不會有不一樣的創(chuàng)意？”讓孩子在充滿未知和挑戰(zhàn)的手工世界里，開闊創(chuàng)意的視野，提升動手的技能。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為人生樂趣。淺談幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

孩子們剛進入小學(xué)這個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，一切都讓他們覺得新奇有趣，但同時也面臨著諸多挑戰(zhàn)。如何快速適應(yīng)小學(xué)生活，順利開啟學(xué)習(xí)之旅呢？答案就是：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！習(xí)慣看似小事，卻影響著孩子的終身發(fā)展。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就像是一粒種子，我們從現(xiàn)在開始悉心培育，就能讓它在孩子的心田中生根發(fā)芽，茁壯成長，讓他們受用無窮。反之，習(xí)慣養(yǎng)成越晚，改掉壞習(xí)慣就越困難。小學(xué)低年級正是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時期。這個階段孩子的可塑性較強，行為習(xí)慣養(yǎng)成事半功倍。讓孩子及早適應(yīng)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)專注、自律、好奇、思考、實踐等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，從小樹立起熱愛學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的意識，久而久之，好的品質(zhì)和習(xí)慣就會內(nèi)化為孩子學(xué)習(xí)力的一部分。這不僅能讓他們更好地完成當(dāng)前的學(xué)業(yè)，也能讓他們受益終身。聽詹老師的一句話，抓住小學(xué)低年級這幾年習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，從現(xiàn)在開始培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，比什么都重要，我們一定要給予足夠的重視和堅持！為什么培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為自己的力量。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要引導(dǎo)孩子學(xué)會反思總結(jié)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。反思總結(jié)是一個學(xué)習(xí)者必備的素質(zhì)。我們要教會孩子經(jīng)常對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果進行反思和總結(jié)。比如，在每天的學(xué)習(xí)結(jié)束后，引導(dǎo)孩子回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)述知識要點，評估掌握程度。哪些地方學(xué)得好，值得鞏固;哪些地方還有疑惑，需要進一步探究。思考學(xué)習(xí)方法得當(dāng)嗎，時間分配合理嗎，有哪些可以改進的地方。通過這樣的復(fù)盤，讓孩子學(xué)會觀察、分析、評價自己的學(xué)習(xí)過程，調(diào)整改進學(xué)習(xí)策略，這本身就是一種寶貴的學(xué)習(xí)能力。要讓孩子知道，反思和總結(jié)不應(yīng)只局限于學(xué)生時代，而應(yīng)伴隨終身。唯有不斷反思，與時俱進，才能跟上時代發(fā)展的步伐，成為一個終身學(xué)習(xí)者。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要針對孩子的優(yōu)勢特長，給予支持和鼓勵。每個孩子都是獨特的個體，都有自己擅長和感興趣的領(lǐng)域。有的孩子喜歡繪畫，有的孩子對數(shù)學(xué)很敏感，還有的孩子喜歡運動。作為家長，我們一定要尊重孩子的個性差異，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢所在，并給予有針對性的支持和鼓勵。比如，如果孩子喜歡繪畫，我們可以為他報一個美術(shù)興趣班，在家里準備各種繪畫工具，定期帶他去美術(shù)館參觀。如果孩子對數(shù)學(xué)感興趣，我們可以買一些數(shù)學(xué)游戲書，和他一起玩數(shù)獨或者華容道，培養(yǎng)他的邏輯思維能力。孩子在學(xué)習(xí)自己感興趣的東西時，往往會表現(xiàn)出極大的專注力和學(xué)習(xí)動力，長此以往，優(yōu)勢特長就會得到持續(xù)的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每天都有進步的力量。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要樹立長遠的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。外部的監(jiān)督和鼓勵固然重要，但從根本上來講，還是要激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機。我們要引導(dǎo)孩子樹立長遠的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)的意義所在?？梢耘c孩子談一談學(xué)習(xí)的目的，是為了成為一個什么樣的人，將來想過什么樣的生活。把學(xué)習(xí)與孩子的理想、抱負聯(lián)系起來，讓孩子意識到只有通過不斷學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)自己的人生價值。我們還要幫助孩子制定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將大目標(biāo)分解成一個個具體可行的小目標(biāo)。比如，期末考試力爭進步10名，語文成績提高5分等。然后與孩子一起制定行動計劃，規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)孩子通過努力完成一個階段性目標(biāo)后，及時給予表揚鼓勵，樹立成就感和自信心。如此循環(huán)，讓孩子在不斷地設(shè)立目標(biāo)、努力、收獲中，體會到學(xué)習(xí)的快樂，增強內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。9年服務(wù)經(jīng)驗，做孩子學(xué)習(xí)的守護者。家長培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的心得體會

學(xué)會總結(jié)反思，養(yǎng)成持續(xù)進步的學(xué)習(xí)習(xí)慣。淺談幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要指導(dǎo)孩子掌握高效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)效果有決定性影響。我們要引導(dǎo)孩子掌握一些普適的高效學(xué)習(xí)方法，如前文提到的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、思維導(dǎo)圖等。同時，還要根據(jù)不同學(xué)科的特點，教給孩子一些特定的學(xué)習(xí)技巧。比如，學(xué)習(xí)語文要注重積累，可以采用摘抄和仿寫的方法，將優(yōu)美的詞句、精彩的段落摘抄下來，并模仿其結(jié)構(gòu)、用詞造句。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要重視分析和歸納，可以歸類相似的題型，總結(jié)解題規(guī)律和技巧。學(xué)習(xí)英語要重視聽說，多聽標(biāo)準的錄音，跟讀模仿，開口練習(xí)。讓孩子掌握并靈活運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，他們就能夠舉一反三，觸類旁通，不斷提高學(xué)習(xí)能力。淺談幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)