右腦是超高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦，在高速學(xué)習(xí)中，大腦會(huì)發(fā)生突然性的變化。七田真博士在本書中介紹了如何以2倍、4倍的高速向大腦輸入信息、開展高速視沈訓(xùn)練，激活右腦，全面提高孩子的大腦機(jī)能、學(xué)習(xí)能力和智力。
特別推薦兒童、家長(zhǎng)、教師及智力開展發(fā)人士閱讀。

七田真，1929年出生于日本島根縣，美國(guó)紐波特大學(xué)日本分校教育學(xué)部教授，教育學(xué)博士，國(guó)際著名右腦開發(fā)專家，國(guó)際學(xué)士院會(huì)員，日本數(shù)字檢定協(xié)會(huì)顧問，七田兒童學(xué)校校長(zhǎng)，七田教育研究地會(huì)長(zhǎng)。40多年來致力于倡導(dǎo)和實(shí)踐右腦教育的研究、開發(fā)和推廣。目前日本有超過300所幼兒教育機(jī)構(gòu)采用七田真教育法。他的教育理論還遠(yuǎn)播美國(guó)、東南亞以及韓國(guó)等地，在國(guó)際產(chǎn)生廣泛影響。

第一章 右腦學(xué)習(xí)是這么形成的
七田真教育，從零歲嬰兒開始
右腦教育的起步
右腦教育當(dāng)今已成為常識(shí)
父教子偉的幼兒教育
“公文式”幼兒教育提高了孩子的成績(jī)
受到全世界關(guān)注的七田式教育
第二章 胎教源于高頻率的聆聽
胎兒記憶源于高頻率刺激
耳朵的進(jìn)貨與退化
兩種音源——?dú)鈱?dǎo)音和骨導(dǎo)音
托馬斯博士的高頻生命能量論
大自然的良藥——鳥囀、海浪拍岸和小溪潺潺流水聲
父母不能缺少的胎教姿勢(shì)
哺乳期的嬰兒是“體外胎兒”
不要讓孩子守著電視機(jī)
第三章 高頻率適合英語學(xué)習(xí)
耳朵愿意聽高頻率波
耳的構(gòu)造與高頻率波的關(guān)系
耳朵對(duì)母語的反應(yīng)
得心應(yīng)手讀寫日語的英語
幼兒期學(xué)英語刺激腦語言中樞
日語高速化就變成高頻率波
快速記住上千個(gè)英語單詞
高速學(xué)習(xí)有助鞏固記憶
快速朗讀提高英語會(huì)話力
聽說一萬個(gè)英語單詞
現(xiàn)場(chǎng)高速英語教育成果
第四章 朗讀和聽讀使學(xué)習(xí)能力提升
第五章 朗讀和高速視聽提升英語能力
第六章 高速學(xué)習(xí)使文科背誦充滿樂趣
第七章 高速學(xué)習(xí)提高算術(shù)、數(shù)字基礎(chǔ)能力
第八章 在愛朗讀、高速學(xué)習(xí)的要點(diǎn)
后記

不要讓孩子守著電視機(jī)
　　會(huì)對(duì)嬰兒產(chǎn)生過度刺激的東西是電視機(jī)。嬰兒在出生后到1歲左右那段時(shí)間，母親一點(diǎn)時(shí)間都沒有，非常辛苦。做母親的往往要上班工作，家里還有一大堆的家務(wù)事。有些母親往往把孩子往電視機(jī)前～放，讓他們看少兒節(jié)目。要記住，讓孩子長(zhǎng)期看電視絕對(duì)是有害的。
　　日本的電視播放始于20世紀(jì)50年代，最近不斷有批評(píng)報(bào)道出現(xiàn)，列舉看電視過多存在的弊端。一個(gè)比較嚴(yán)重的后果是，在電視機(jī)周邊長(zhǎng)大的孩子，視線穩(wěn)定不下來，有些就得了孤獨(dú)癥。
　　日本兒科學(xué)會(huì)“兒童生活環(huán)境委員會(huì)”在2004年4月發(fā)表的報(bào)告建議：（1）2歲以下的兒童不能長(zhǎng)時(shí)間看電視；（2）喂奶或吃飯時(shí)不能看電視；（3）不能讓嬰幼兒?jiǎn)为?dú)看電視。
　　兒童生活環(huán)境委員會(huì)為什么會(huì)提出這樣的建議呢?主要是該委員會(huì)對(duì)1900多個(gè)1歲6個(gè)月大的孩子進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，每天看電視超過4小時(shí)的孩子，得孤獨(dú)癥或有語言障礙的比例很高。
　　因此，該委員會(huì)警告說：“長(zhǎng)時(shí)間看電視或錄像片會(huì)帶來很多危險(xiǎn)或后果，做父母的應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。”一般認(rèn)為，長(zhǎng)時(shí)間看電視，孩子的詞匯肯定會(huì)增加，但實(shí)際情況恰恰相反。電視畫面和聲音所提出來的信息量很大，超過了兒童所能接受的量，造成孩子的思考能力下降。
　　相反，少量詞匯與語言的反復(fù)聽說，就可以抓住語言的要點(diǎn)，能夠打開大腦的語言回路，把詞匯很好地組織在一起，變成美麗的話語�！�…