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如何在愛和管教之間找到平衡點？打造出和諧的親子關系，對父母是新的挑戰(zhàn)！良好生活習慣、起居規(guī)律的養(yǎng)成；語言、認知、精細動作、肢體運動能力的開發(fā)；幼兒品性的養(yǎng)成（系統(tǒng)的音樂欣賞與名畫欣賞來滋養(yǎng)幼兒的性情）；家長集體課堂：次課程，內容涉及家庭關系、家庭教養(yǎng)、親子關系、幼兒飲食起居生活習慣與自理能力、幼兒情商與人際交往、幼兒心理特征與年齡特點、幼兒潛能開發(fā)與能力發(fā)展等個方面。家長個別輔導：專業(yè)的家庭教育指導師隨時進行溝通。、個別兒童干預在我們身邊圍繞著這樣一群“小精靈”，他們讓爸爸媽媽徹夜難眠，他們使幼兒園老師絞盡腦汁，他們每天為家里演繹新的“劇情”，他們在幼兒園讓人驚心動魄或又時而沉默寡言。
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父母有焦慮、抑郁、強迫；父母早年遭受過家庭暴力、虐待都會直接導致孩子出現(xiàn)相應的心理問題。12歲兒童心里行為、家庭教育指導、教師培訓工作超過15年，為數(shù)百位兒童及其家庭提供心理和家庭教育指導，幫助他們回歸正常環(huán)境。在30家幼兒園，學校建立家長學校，每年提供100多場系統(tǒng)的家長課程。率先開展教師心理健康援助（EAP）和教師職業(yè)素質提升培訓。系統(tǒng)的接受過：精神分析、認知心理；撒提亞家庭、客體關系、兒童游戲、沙盤、音樂劇、繪畫、催眠等方法的學習和培訓。兒童心理行為指導師社會工作播報編輯北京凝愛兒童教育咨詢中心首席咨詢師大學《幼兒教育導讀》主編身兼大學幼兒園等十余家幼兒園教育顧問，在30余家幼兒園建立家長學校，每年舉辦200余場家長成長課程，為數(shù)千位兒童及其家長提供心理，幫助他們修復親子感情，重建家庭環(huán)境。
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