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成人高考，不等于普通高考，面向的是指已經(jīng)在社會工作的人士，已經(jīng)脫離了學生身份，想通過高考來提升學歷，完成高等教育。成人高考一般可以自己在網(wǎng)上報名，也可以通過機構在報考點報名，但是終都需要到現(xiàn)場提交資料，采集信息，終繳費。，成人高考考試內(nèi)容和科目相似，但是難度會低很多，成人高考每年考一次，報名在8-9月，考試在10月，全國統(tǒng)考，成人高考屬于國民教育系列，國家承認學歷。雖然成人高考取得的文憑含金量比統(tǒng)招的差，但是對于已經(jīng)沒有學生身份的在職人士來說，能獲得高等教育文憑，已經(jīng)是很不錯的機會了，畢竟學歷只是一方面，通過成人高等教育獲得的寶貴知識才是更重要的。而且在社會上經(jīng)歷了沒有文憑的挫折，也知道了學習的重要性，再回過頭來學，跟統(tǒng)招上來的學生，心態(tài)是不一樣的。第，成人高考后，可以?？破瘘c，也可以高中起點，只是考試科目不一樣。成人高等教育的在校學習方式很靈活，可以函授、業(yè)余、脫產(chǎn)。對于在職人士非常友好。當然筆者更建議大家理性地對待提升學歷這件事，學歷固然重要，但是能力更重要，如果一味地拿學歷去比較，那怎么樣才算是金字塔的頂端呢？總有學歷比過你高的，總有專業(yè)比你熱門的，你要比較的是從前的自己，有沒有通過學歷提升，學習到了知識，考到了證書，提升了能力，掌握了技術，這才關鍵的。
什么是成人高考？#成考##成人學歷提升##成人教育#成人高等學校招生全國統(tǒng)一考試(簡稱成人高考)，是為中國各類成人高等學校選拔合格的畢業(yè)生以進入更高層次學歷教育的入學考試，成人高考屬國民教育系列，列入國家招生計劃，國家承認學歷，全國招生統(tǒng)一考試。成人高等學歷教育分為專科起點本科(簡稱專升本)、高中起點本科(簡稱高起本)和?？?簡稱高起專)種;國家承認學歷的各類高、中等學校在校生以外的在職、從業(yè)人員和社會其他人員。身體健康，生活能自理，不影響所報專業(yè)學習。報考高中起點升本科或高中起點升?？频目忌鷳哂懈咧形幕潭?。報考?？破瘘c升本科的考生必須是已取得經(jīng)教育部審定核準的國民教育系列高等學校、高等教育自學考試機構頒發(fā)的?？飘厴I(yè)證書、本科肄業(yè)證書或以上證書的人員。脫產(chǎn)(全日制):就是參加工作后再去校內(nèi)進行全日制學習的方式，其管理模式與普通高校一樣，不占用周和周日的工休時間，對學生有正常的、相對固定的授課教室和管理要求，有穩(wěn)定的寒暑假期安排。
在制定人才培養(yǎng)方案時，堅持突出以基礎理論知識夠用為度，在有些專業(yè)加入職業(yè)證書培訓課程，提高學生的實踐動手能力，使學生在獲得成人學歷的同時，獲得多門技能資格證書，增強就業(yè)的競爭力。在課程設置上，在一些專業(yè)上，將成人高等教育的課程與相關職業(yè)培訓的課程進行互通，在實踐課程設置上，將專業(yè)實踐課與職業(yè)證書認證考試的實訓環(huán)節(jié)相結合，在教學內(nèi)容上，注重知識、技能、實踐的綜合性教學，不斷構建和完善成人教育與職業(yè)技能培訓相結合的雙證交互式教學模式。
國家對成人高等教育的經(jīng)費投入和政策支持較為缺乏。盡管當前成人高等教育已經(jīng)成為國家教育體系的一個重要組成部分，被當作滿足廣大人民群眾提高學歷層次和繼續(xù)教育需要、解決就業(yè)和再就業(yè)問題、構建學習型社會和全面建設小康社會的重要途徑和平臺，但是國家和地方教育行政主管部門一直沒有給予其獨立、固定和必要的教育經(jīng)費投入，同時也沒有予以相應的政策支持，這就導致成人高等教育工作者的積極性和主動性受到極大的打擊，直接影響了成人教育的培養(yǎng)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變教育觀念，為社會培養(yǎng)各種實用型人才。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們?yōu)榱藵M足自身繼續(xù)發(fā)展的需要也提出了各種各樣的教育需求，成人高等教育憑借類型多、辦學方式靈活、教學方式多樣等優(yōu)勢，為成人在各個時期、各個方向的發(fā)展提供教育服務，從而使得其教育對象更加廣泛。
同時，各高校成人教育學院的教材管理部門還可利用網(wǎng)絡技術，出版社和教材發(fā)行商，建立教材供應網(wǎng)絡平臺，方便教師網(wǎng)上優(yōu)選教材，實現(xiàn)教材的網(wǎng)上預定和采購。總之，高校在成人教育教材管理中要制度嚴密，措施得力，管理得當，保證教學計劃的順利實施和教學任務的順利完成，對學校為社會輸送大量的有用的社會主義現(xiàn)代化建設人才做出了自己應有的貢獻。同時，也為建立和健全成人教育教材體系貢獻應有的力量。雖然高校成人高等教育促進社會發(fā)展的重要性已取得共識，但現(xiàn)實工作中存在著“一頭熱”的傾向。表現(xiàn)在一方面各級部門高度重視的問題，沒有得到高校的應有回應，或高校想予以呼應，但限于體制和機制因素又難以積極響應；