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首先，教師是合作學(xué)習(xí)環(huán)境中的設(shè)計(jì)者，同時(shí)要在適當(dāng)時(shí)候給予學(xué)生幫助，避生走彎路，耗費(fèi)更多時(shí)間。其次，教師又是合作學(xué)習(xí)的評(píng)估者，既要對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程不斷評(píng)估，又要對(duì)各小組的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)表自己的見解，互相交流，敢于修正錯(cuò)誤，形成氣氛活躍、形成開放的師生、生生互動(dòng)關(guān)系的新格局。在這里值得我們注意的是不要走一個(gè)極端，也就是什么問(wèn)題都放手讓學(xué)生解決，老師成了課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)觀眾，這是不可取的。

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