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個性化生涯規(guī)劃全面了解學生學習數(shù)據(jù)情況，給學生進行學業(yè)生涯指導及高考輔導，為學生未來的就讀就業(yè)方向制定出合適的方案。強強聯(lián)合，為升學保駕護航與廣西藝術(shù)學院、南寧師范大學體育健康學院等高校戰(zhàn)略合作，引入博士導師、專業(yè)教師團隊，對特色班學生進行聯(lián)合培養(yǎng)，讓升學更加順利。

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1.學術(shù)英語（EAP）學習通過入學資格審查后，完成美國大學學術(shù)英語（EAP學習，不包括2-4級）學習，并通過英語水平分級考試（LOEP）。根據(jù)美國布勞沃德學院教學大綱，在大一、大階段完成AA課程學習，完成國內(nèi)教學目標且學業(yè)合格的可獲得相應學分。在校期間享受優(yōu)質(zhì)校園一體化管理以及專業(yè)的轉(zhuǎn)升學指導服務。入學年即建立多對一的成長規(guī)劃小組，幫助學生規(guī)劃學業(yè)及未來升學方向；入學第年依據(jù)學生特點與興趣輔助學生選定專業(yè)方向，并指導學生依據(jù)在校期間的綜合成績（GPA）申請國外院校。

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實際成果：擴大了校企合作規(guī)模，構(gòu)建了多樣化校企合作模式，提升了學生技術(shù)技能水平，促進了畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。堅持就業(yè)、升學“兩手抓 兩腿走”驅(qū)動模式，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建橋梁。學校從個方面開展分流教育：高一開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，高開展分流教育，高開展畢業(yè)去向指導工作，達到訂單培養(yǎng)保就業(yè)，綜合培養(yǎng)促升學目的。

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