倍賦力教育封閉式管理學(xué)校靠譜嗎倍賦力家庭教育都站在堅(jiān)守家庭教育工作，呵護(hù)親子關(guān)系健康發(fā)展及維護(hù)青少年心理健康。

在不談學(xué)習(xí)時(shí)，母慈子孝；但一提學(xué)習(xí)，雞飛狗跳；剛剛還和糖漿一樣黏稠，下一秒?yún)s像刀削般尖銳；愛(ài)與恨僅在一瞬之間！”這是家有叛逆期孩子的日常畫面。對(duì)于經(jīng)歷過(guò)這段時(shí)期的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，彼此間的理解如同生活中的冷暖一般，清晰而自明。我們都了解叛逆期孩子的特點(diǎn)：無(wú)論何事，總是倔強(qiáng)對(duì)立；指哪兒打哪兒，他偏偏反其道而行；對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，深陷游戲迷惘，無(wú)法聽(tīng)從任何規(guī)勸。他們的情緒時(shí)而激烈，言行舉止不羈，甚至?xí)`入歧途。

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要深入了解青少年的興趣愛(ài)好和習(xí)慣，把握他們的動(dòng)態(tài)，讓他們通過(guò)觀察自己的眼神和表情了解自己的內(nèi)心狀態(tài)，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠調(diào)整心態(tài)。我們不應(yīng)該以居高臨下的態(tài)度和語(yǔ)氣對(duì)待他們，而是要站在他們的立場(chǎng)上解釋問(wèn)題，然后引導(dǎo)他們站在家長(zhǎng)或老師的立場(chǎng)上思考。通過(guò)這種方式，我們可以讓青少年意識(shí)到自己的不足，而不是簡(jiǎn)單地批評(píng)他們。這樣做會(huì)使他們更愿意尊重和服從，而不僅僅是表面的服從。

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倍賦力家庭教育自成立以來(lái)，深耕家庭教育領(lǐng)域多年，一直致力于推動(dòng)家庭教育行業(yè)的發(fā)展，得到社會(huì)各界的大力支持，注重師資建設(shè)與咨詢服務(wù)質(zhì)量，打造出了屬于自己的行業(yè)品牌。倍賦力也一直在將家庭教育的觀念推廣的更為廣泛，讓更多的人去了解，讓更多的家庭能夠受益于家庭教育，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)，發(fā)動(dòng)倍賦力的專家團(tuán)隊(duì)，為未成年人保護(hù)做貢獻(xiàn)，為更多家庭做貢獻(xiàn)。