西湖區(qū)政史地輔導，好的教師評價不是用“一把尺子”管理教師，而是要為教師提供向上攀登的“梯子”，讓教師看見更動人的未來風景。

每年舉辦全省高校青年思政課教師教學基本功比賽、粵桂瓊贛滇省區(qū)聯(lián)賽，中小學青年教師思想政治（道德與法治）學科教學能力大賽等，以賽代練、以賽代訓、以賽促建，努力提高思政課教師的教學水平。按照地理位置將全省高校分為11個片區(qū)，在每個片區(qū)遴選1所高校設(shè)立思政課區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新中心，持續(xù)組織區(qū)域內(nèi)思政課教師開展校際教研實踐活動，積極營造互學互鑒、攜手共進的良好局面。

也有人并不買賬，“學生少作業(yè)，少上課，晚上學早放學，反而增加了家庭的教育時間和精力，不僅讓家長疲于奔命，還進一步滋生了校托管培訓機構(gòu)的發(fā)展?！痹絹碓礁叩妮o導費，成為很多家庭沉重的開支，但家長依舊熱情不減?！渡鼤r報》記者實地走訪輔導機構(gòu)，并特邀教育專家談?wù)?，課外輔導班，到底該不該上。

一、失表象：參加輔導的同學化學學習興趣明顯提高，10位同學在輔導中脫穎而出，分別獲得一，，等獎。但整體提升不大明顯。原因：日常競賽管理難度大：隨著學生對高考模式認識的越來越清晰，學生和家長對化學競賽的態(tài)度使得對他們的管理越來越底氣不足。

2016年開始試點的時候，我們的出發(fā)點就是要促進教師智力資源的流轉(zhuǎn)和共享，促進教師的智力向遠郊區(qū)流動，引導老師在系統(tǒng)當中完成高端的、有特色的、針對學生個性的、差異化的輔導服務(wù)。這是主導的個性化教育公共服務(wù)模式創(chuàng)新，增加了郊區(qū)學生獲取優(yōu)質(zhì)師資服務(wù)的機會，多渠道幫助學生解決個性化問題，提升學生的學科知識、能力、素養(yǎng)及學習興趣。北京市委教育工委副李奕曾闡釋開展在線輔導計劃的背景和意義，在線輔導是促進教育均衡發(fā)展的有力手段，是構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的重要組成部分；

據(jù)東門居民區(qū)介紹，此次寒假愛心輔導班的開辦也是社區(qū)能人資源的充分發(fā)掘利用，輔導班的帶隊老師俞夏卿既是社區(qū)居民，也是熱心社區(qū)公益的志愿者。其母親夏婉紅也是居民區(qū)的“文明工程師”之一，經(jīng)常為社區(qū)事務(wù)管理發(fā)光發(fā)熱。