有哪些產(chǎn)品多動(dòng)癥質(zhì)量好，爭(zhēng)取讓孩子早日融入到家庭和社會(huì)生活。

我覺得重要的還是家長(zhǎng)得多了解多動(dòng)癥，然后理解孩子的癥狀是大腦發(fā)育缺陷造成的，生理上的，并不是主觀的，這樣心態(tài)就能更平和一些。多動(dòng)癥在我國(guó)有5%左右的發(fā)病率，也就是基本上小學(xué)每個(gè)班級(jí)其實(shí)都會(huì)有1-2個(gè)多動(dòng)癥的孩子，它并不是簡(jiǎn)單的調(diào)皮多動(dòng)。還是得去靠譜一點(diǎn)的大醫(yī)院確診，然后聽醫(yī)囑吃藥，我家吃的專注達(dá)，能緩解癥狀，就是每次配藥麻煩點(diǎn)。然后就看天意了，希望等到十幾歲的時(shí)候能自愈。之所以寫這些，是因?yàn)槲乙郧拔恼乱灿刑崞疬^多動(dòng)癥，然后時(shí)不時(shí)還會(huì)有人留言問我，我覺得有些病，病友之間還是可以多交流，這樣心理能有底一些。

因此，早發(fā)現(xiàn)早，有利于多動(dòng)癥兒童的更快恢復(fù)。那么多動(dòng)癥患兒該怎么尋求呢？在此告誡家長(zhǎng)朋友們，如果自家的孩子確實(shí)患有多動(dòng)癥，請(qǐng)不要盲目給孩子用藥，就目前來說，不管是西藥還是全都是有毒副作用的，并且效果甚微，達(dá)不到治愈的效果。

表現(xiàn)為明顯活動(dòng)增加，過度不安靜，來回跑動(dòng)或小動(dòng)作不斷，不能安靜地坐在教室里，經(jīng)常在座位上扭來扭去，或站起來，嚴(yán)重時(shí)離開座位走動(dòng)，或擅自離開教室。多說話，吵鬧，打斷，搗亂，影響課堂紀(jì)律，以引起注意。喜歡玩危險(xiǎn)的游戲，經(jīng)常丟東西。主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不高。多動(dòng)癥病人的智力正?；蚪咏?，學(xué)習(xí)困難的原因與注意力不集中和多動(dòng)癥有關(guān)。學(xué)習(xí)困難的時(shí)間取決于智力和多動(dòng)癥的嚴(yán)重程度?；加袊?yán)重注意缺陷多動(dòng)障礙的兒童在早期可能存在學(xué)習(xí)困難。智力水平越高，多動(dòng)癥的形式越輕，只有在初中學(xué)習(xí)困難。其他疾病、間質(zhì)性肺疾病、、上呼吸道感染、睡眠障礙；

但并不是每個(gè)患多動(dòng)癥的孩子都會(huì)有“多動(dòng)”，女孩多動(dòng)癥更多的表現(xiàn)為注意力不集中，而不是過度活躍，因而常常被忽視，耽誤診斷和。（轉(zhuǎn)自：首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京婦產(chǎn)醫(yī)院）來源： 北京12320在聆聽

他們還有誦讀，拼激利價(jià)光故音，書寫或語(yǔ)言表達(dá)等方面的困難，多動(dòng)癥兒童未經(jīng)認(rèn)真思考就回答，認(rèn)識(shí)欠完整，也是破取劃積造成學(xué)習(xí)困難的原因燈之一。60%的患兒伴有學(xué)校技能障礙。一般來講，毫孫冷單士木字州已聲多動(dòng)兒童的臨床癥狀波動(dòng)有時(shí)與兒童所處場(chǎng)合不同，從事的活動(dòng)不同有關(guān)。多動(dòng)癥兒童在做作業(yè)，從事重復(fù)性或需巨大努力的活動(dòng)及做不新奇的事情時(shí)，其注意力的維持困難。有吸引力，新的情況下或不熟悉的環(huán)境中多動(dòng)癥的癥狀可減輕。