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如果要以可能性來判斷，我倒認為麻生恭子更令人懷疑，只是不知村橋和她是否有特殊關系。而且，她也有不在現(xiàn)場證明。所以，大谷刑事早已將她排除在外。一位學生環(huán)視室內(nèi)，是年A班的北條雅美，好像是在的樣子。但，一見到我，立刻直走過來。我邊想，節(jié)課應該尚來結束，邊問?！拔矣惺抡仪皪u老師。她的聲音很低沉，卻有力。“我對于前日事件的處置有無法同意之點，所以向森山導師請教，他卻說你對這些事清楚。北條雅美有如背誦文章般的說。我忍不住想起她是劍道社社長?！拔乙膊⒎鞘裁炊贾?，不過，如果我能夠回答的范圍，一定會告訴你。

辦公室里的氣氛沉悶、凝重，而且似因我的出現(xiàn)而更顯緊張，所有人都低下頭，無人出聲。但，當我準備坐下自己的座位時，藤本開口了：“前島老師，你聽到消息了嗎？周有好幾個人身體一震。我看著藤本：“剛剛聽到學生說了。沒辦法，她們的消息真的很靈通。“不是逮捕，只是以參考人身份出面應訊。一旁的掘老師插嘴了，“實際上就等于是逮捕吧！我走到藤本的辦公桌旁，問，“能不能告訴我詳細情形？依藤本之言，今天一早，S局的大谷打來，要求麻生老師以參考人身份至局應訊。當時是松崎接的，因為聲音太大，所以被學生們聽到了。

軍中之事，不聞君命，皆由將出，臨敵決戰(zhàn)，無有心。若此，則無天于上，無地于下，無敵于前無君于后。是故智者為之謀，勇者為之斗，氣厲青云，疾若馳鶩，兵不接刃，而敵降服。戰(zhàn)勝于外，功立于內(nèi)，吏遷士賞，百姓歡說，將無咎殃；是故風雨時節(jié)，谷豐登，社稷安寧。武王問太公曰：“將何以為威？太公曰：“將以誅大為威，以賞小為明，以罰審為禁止而令行。故殺一人而軍震者，殺之；賞一人而萬人說者，賞之。殺及當路貴重之臣，是刑上極也；

他說“你們學校發(fā)生事件，你還好嗎？媽很擔心，你偶爾也該回家讓她看看”，我不知如何回答，只說“不必擔心，我很好”。再次走出玄關時，鈴聲又響起。我很不耐煩，但，裕美子并沒叫我，我徑自出門。第通時，裕美子的聲音壓得很低，聽不清究竟說些什么。到了學校，停車場上有兩輛巡邏車，和幾輛轎車，或許都是方的車也不一定！運動場上沒見到大谷他們。沾滿沙塵的幸運飾偶似留住時間，仍像昨天般的仰望天空。一年級教室大樓的一樓，隱約可見到穿白衣的男人，也有穿制服的員。到了教室大樓入口一看，集中很多人站在堆放大掃除工具和操場整地用具等物的儲藏室前，其中，包括瘦小的家長會委員本間。

“那是因為現(xiàn)在的學生既不信任教師，也來抱有任何期待。但，有一件有趣的事。停了一會兒，大谷接著說，“只有一位學生說你或許是真正有人性的教師。好像去年登山健行時，有一位學生腳扭傷了，你背著該學生下山。雖然并非很嚴重的傷，但是你卻說‘若以不好的姿勢下山，腳的形狀會變難看’。因此，有人告訴我，你雖保持‘機器’的形象，卻將學生當‘人’看待？登山健行就和遠足差不多。經(jīng)他這么一說，我也想起是有這么一回事！我曾背著誰下山，是誰呢？在窮搜記憶時，我忽然差點輕叫出聲！對了，當時是高原陽子的腳扭傷了。我終于明白她對我為何有特別的感情了，只因那件行為，她忽略了我所有其他的缺點。