新鮮優(yōu)品！福建教育規(guī)劃多少錢(2024已更新)(今日/行情)，當(dāng)今社會飛速發(fā)展，升學(xué)人數(shù)逐年攀升，升學(xué)的競爭壓力也逐漸增大，越來越多家長意識到生涯規(guī)劃的重要性。
新鮮優(yōu)品！福建教育規(guī)劃多少錢(2024已更新)(今日/行情)， 什么是真正的教育規(guī)劃？什么是真正的教育規(guī)劃？如果你自認(rèn)為是一名合格的家長，那么這大板塊你必須得懂，尤其是對普通家庭教育規(guī)劃更為重要。經(jīng)濟(jì)上不占優(yōu)勢，咱們的錢經(jīng)不起浪費(fèi)，需要避坑?！c(diǎn)學(xué)科規(guī)劃。學(xué)霸不是天生的，別人家的孩子語文好、數(shù)學(xué)好、英語好，其實(shí)是從小一步步累積出來的，到了什么年齡該學(xué)什么，不能太早也別太晚。
提高規(guī)劃專業(yè)性是一個(gè)長期存在的問題，需要建立在決策科學(xué)化的基礎(chǔ)上。在規(guī)劃制定前全面深入是提高專業(yè)性的前提，每一個(gè)數(shù)據(jù)，每一個(gè)表述都需要經(jīng)得起推敲。在規(guī)劃制定的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要通過規(guī)范的程序，不回避問題，對準(zhǔn)真問題，并拿得出有效的解決方案。與其他各類規(guī)劃不同，不少地方的教育規(guī)劃常見問題是將教育規(guī)劃簡單等同于其他規(guī)劃，重硬輕軟、重物輕人。教育規(guī)劃需要把握教育實(shí)質(zhì)和主體，心中要有人。簡而言之就是要找到當(dāng)?shù)厝说某砷L發(fā)展中遇到了哪些問題，充分整合、利用當(dāng)?shù)刭Y源去解決，打通當(dāng)?shù)厝嗣裢ㄟ^教育走向更加幸福生活的通道。 (作者：儲朝暉 系中國教育科學(xué)研究院研究員)
新鮮優(yōu)品！福建教育規(guī)劃多少錢(2024已更新)(今日/行情)， 在全國制定“十”教育規(guī)劃之際，各級及各類教育也在制定“十”教育規(guī)劃。怎樣才是一份好的規(guī)劃？除了大的方向正確，還可以從專業(yè)的角度加以評價(jià)。為了說明什么是好的規(guī)劃，不妨從過去各地和各類教育規(guī)劃常出現(xiàn)的問題說起。一是簡單地把上面的規(guī)劃轉(zhuǎn)抄一下，沒有當(dāng)?shù)貙?shí)際，也不能解決當(dāng)?shù)氐膯栴}，做一個(gè)縮微版的規(guī)劃了事。是沒有弄清自己的現(xiàn)狀和存在的問題，規(guī)劃中的用詞處于云霧繚繞之中，不知所指。是過于宏觀，喜歡用大詞、套話，立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)未能充分體現(xiàn)以人為本、育人為本和教育的需求、特點(diǎn)和原則。是規(guī)劃過程缺乏具體教育當(dāng)事人參與，僅是少數(shù)文秘閉門造車的文本，未經(jīng)過各方面的討論，與實(shí)際工作脫節(jié)。是泛泛而談，缺乏具體的、有效的、可行的落實(shí)措施、機(jī)制與方案，開口閉口“構(gòu)建體系”，無法檢驗(yàn)檢測實(shí)施情況。是追求面面俱到，平均發(fā)力，口號雷同，“只耘田，不插秧”，能生成什么樣的教育無法判別。是文字、詞句不過關(guān)。
后發(fā)展地區(qū)在教育發(fā)展與改革過程中，由于自然地理環(huán)境惡劣、歷史文化教育不同等因素，形成了資源供給與配置、社會發(fā)展水平和人力資源發(fā)展極不均衡、不充分的共性問題。后發(fā)展地區(qū)應(yīng)立足實(shí)際，科學(xué)編制“十”教育規(guī)劃，為推動教育體系不斷完善、教育質(zhì)量和公平內(nèi)涵不斷提升布局謀篇。“高質(zhì)量教育體系”對于后發(fā)展地區(qū)提出了扎根實(shí)踐和注重本土差異化的要求。后發(fā)展地區(qū)編制地方“十”教育規(guī)劃應(yīng)對標(biāo)、對表、對題、對需，深刻領(lǐng)會新形勢、新階段、新理念、新格局和新要求。以“縮小差距”“補(bǔ)齊短板”為目標(biāo)，以“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”為主線和動力，力求系統(tǒng)性、連貫性和適切性，在繼承中創(chuàng)新，在穩(wěn)定中進(jìn)取。
新鮮優(yōu)品！福建教育規(guī)劃多少錢(2024已更新)(今日/行情)， 系統(tǒng)性強(qiáng)調(diào)兼顧教育外部性環(huán)境和內(nèi)部性因素，注重與區(qū)域發(fā)展的有效聯(lián)動，頂層設(shè)計(jì)與基層實(shí)踐的緊密，遠(yuǎn)景目標(biāo)與階段目標(biāo)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。“十”教育規(guī)劃作為新階段的起點(diǎn)，終指向到本世紀(jì)中葉建成社會主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國的目標(biāo)。后發(fā)展地區(qū)“十”教育規(guī)劃應(yīng)充分理解的十九屆中全會審議通過《中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十個(gè)年規(guī)劃和〇年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》內(nèi)涵，特別是鄉(xiāng)村振興、推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展和新型城鎮(zhèn)化、國土空間布局、高水平對外開放等方面與教育發(fā)展的有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn)。