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比如，當(dāng)前中國職業(yè)教育規(guī)模的下滑，便和高校擴(kuò)招帶來的普高熱有非常密切的。日本學(xué)校職業(yè)教育在20世紀(jì)70年代的萎縮，也和日本當(dāng)時高等教育的急速發(fā)展有很大關(guān)系。而日本高等教育在20世紀(jì)90年代再次急速發(fā)展后，甚至出現(xiàn)了中等教育階段是否還需要職業(yè)教育的討論。

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大余縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1958年，是大余縣一所公辦中職院校。2019年被省教育廳列入普通中等專業(yè)學(xué)校規(guī)劃設(shè)置并初步通過。學(xué)校以“進(jìn)、精、競”為校園文化精神，以“升學(xué)有路、就業(yè)有門”為辦學(xué)宗旨，以“好身體、好習(xí)慣、好技術(shù)”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“自律、自信、專注、專業(yè)”為校訓(xùn)。學(xué)校始終堅持質(zhì)量立校，注重學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的提高。教職工231人，在校生2837人。10人，帶單獨(dú)衛(wèi)生間、熱水沐浴。校園內(nèi)花團(tuán)錦簇，綠草如茵，樹木環(huán)繞；教學(xué)樓、綜合樓、實(shí)訓(xùn)樓、公寓樓錯落有致；校園網(wǎng)、智慧校園系統(tǒng)、400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道、燈光籃球場等配套設(shè)施高標(biāo)建設(shè)；