行情：合肥濱湖初高中硬筆快速提高班(2024更新中)(今日/優(yōu)評)，合肥東明書院是合肥東明教育咨詢有限公司旗下教學(xué)書法的品牌，是一家專業(yè)從事書法教育、書法考級的專業(yè)機構(gòu)，東明書院為中國書法家協(xié)會安徽省考級中心和安徽省書協(xié)教育委員會指定教學(xué)單位。

行情：合肥濱湖初高中硬筆快速提高班(2024更新中)(今日/優(yōu)評)， 其辦校宗旨：提高大、中、小學(xué)生的書寫水平，加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)書法新秀，弘揚民族的書法藝術(shù)。經(jīng)過、年的探索，我校實行常年辦班，軟硬筆結(jié)合，學(xué)生、成人，隨報隨學(xué)?？㈦`、行、草、篆各字體結(jié)合，名帖學(xué)習(xí)與軟硬筆作品練習(xí)相結(jié)合。經(jīng)常組織學(xué)生參加各地舉辦的青少年書法大賽，充分調(diào)動廣大學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性和主動性。20多年來，我校先后培養(yǎng)的8位書法班教師，辛勤工作在豫西的一些地市。我校組織學(xué)生參加全市、全國及國際青少年書法大賽，近2000人次榮獲金、銀、銅獎。

會教即具備一定的硬筆書法教學(xué)能力，以適應(yīng)現(xiàn)實的需要。當(dāng)今大多數(shù)中小學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，考慮現(xiàn)實的狀況及其可行性，我們的教學(xué)目標(biāo)可定位于重在普及，兼顧提高。在硬筆書法教學(xué)中，教師應(yīng)靈活使用各種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

行情：合肥濱湖初高中硬筆快速提高班(2024更新中)(今日/優(yōu)評)， 在本學(xué)期為了使全體教師全身心積極投入教學(xué)活動中來，在開學(xué)計劃中擬定了各種各樣的教研教改活動。如教師比賽、青年教師賽課、“愛節(jié)”學(xué)生作文大賽校中學(xué)生硬筆書法大賽等，其中我組xx老師指導(dǎo)的高班學(xué)生蔡麗敏同學(xué)獲得市局組織的“愛”現(xiàn)場作文大賽高中組的一個一等獎。

硬筆與毛筆兼顧，實用與審美相輔。在社會上，對于書法概念有不同定位，不少書家將硬筆與毛筆割裂開來，認(rèn)為硬筆不是書法。其實，對于硬筆與毛筆的關(guān)系不能作簡單理解?！毒V要》認(rèn)為兩者并不存在矛盾，書法既包括硬筆，也包括毛筆。硬筆以實用為主要目的，在實際運用中求美。毛筆實用書寫性目前也在逐步加強。基于中小學(xué)生書寫具有實用功能，書法教育不排斥硬筆書法，并對硬筆書法有具體要求，對此應(yīng)作全面的認(rèn)識與理解。

行情：合肥濱湖初高中硬筆快速提高班(2024更新中)(今日/優(yōu)評)， 要重視學(xué)生的寫字姿勢和書寫習(xí)慣，特別是學(xué)生剛開始學(xué)寫毛筆字，要注意教給正確的執(zhí)筆和運筆方法，教學(xué)生用好毛筆和墨汁，做到不亂蘸亂涂，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在寫字訓(xùn)練方面，要硬筆軟筆兼學(xué)，可以隔周交替進行硬筆和軟筆訓(xùn)練。教師要明確本學(xué)段硬筆、軟筆訓(xùn)練的目標(biāo)和側(cè)重點的區(qū)別。充分遵循規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生的實際，給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，對學(xué)生取得的每一點進步都要及時給予鼓勵。中期，提供范例觸類旁通，設(shè)計新穎省時。高中生因課業(yè)負(fù)擔(dān)重、時間緊，學(xué)習(xí)書法不能像初中、小學(xué)一樣一筆一劃寫起，編寫教材抓住“字的間架結(jié)構(gòu)“作為練字關(guān)鍵，對入選教材的范字進行精選，做到歸類貼切、要訣強化記憶。

小學(xué)中、高年級隨著年齡增長逐步學(xué)習(xí)使用鋼筆和毛筆，以硬筆楷書、行楷和毛筆楷書為主體，硬筆習(xí)字格由田字格、方格逐漸過渡到運用通行格進行成篇書寫練習(xí)，逐步提高書寫速度，力求整齊、美觀。適當(dāng)編入精要的書寫姿勢、書寫習(xí)慣、書寫技法的指導(dǎo)內(nèi)容，以及適當(dāng)融入書法審美和書法文化的內(nèi)容。

行情：合肥濱湖初高中硬筆快速提高班(2024更新中)(今日/優(yōu)評)， 如故事激趣、名言激趣、比賽激趣等，教師可適時選用。硬筆書法具有很強的操作性，示范能直觀、形象地展示操作過程以供學(xué)習(xí)，對于技法的掌握大有裨益，教師應(yīng)重視教學(xué)中的示范。學(xué)以致用是提高學(xué)生硬筆書法學(xué)習(xí)效率的重要法寶，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生不僅在練字時把字寫好，在平時作業(yè)中也要把字寫好，盡量做到“動筆便不茍”。

但學(xué)習(xí)顏體同時也存在著如何轉(zhuǎn)化為硬筆的問題，實驗表明，不少學(xué)習(xí)了顏體的學(xué)生，將毛筆運用的結(jié)體轉(zhuǎn)化為硬筆字時，難度較大，多數(shù)學(xué)生硬筆書寫呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)松散的問題。歐體筆畫多以側(cè)鋒為主，用筆的復(fù)雜性較顏體少些，但結(jié)構(gòu)安排很緊密。學(xué)生書寫的自由度較低，在教學(xué)成效較顏體慢一些，但歐體轉(zhuǎn)化為硬筆優(yōu)勢明顯，學(xué)習(xí)歐體的學(xué)生一般結(jié)字較為嚴(yán)整，用歐體結(jié)構(gòu)書寫硬筆時較為美觀，長期進行歐體訓(xùn)練則硬筆優(yōu)勢明顯，歐體學(xué)習(xí)在硬筆與毛筆楷書書寫上具有很強的實用性。