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揭陽(yáng)中小學(xué)講桌定制.服務(wù)(2024更新成功)(今日/熱品)， 如何用好用活紅色資源，以科學(xué)家精神培根鑄魂，建好博物館這所“大學(xué)校”？上海交通大學(xué)錢(qián)學(xué)森圖書(shū)館打造全國(guó)以“博物館+大思政課”為主題的綜合性思政教學(xué)體驗(yàn)空間——“學(xué)森·思政講堂”，通過(guò)“情境課堂”，沉浸式“行走”深化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為大中小學(xué)不同學(xué)段設(shè)計(jì)推出“錢(qián)學(xué)森與中國(guó)科技事業(yè)”“尋訪科學(xué)家精神”等思政課程，為15所大中小學(xué)校提供服務(wù)。去年，80場(chǎng)“弘揚(yáng)科學(xué)家精神”全國(guó)巡回宣傳展示覆蓋11個(gè)省市，線上線下受眾逾20萬(wàn)人次。原創(chuàng)詩(shī)劇《錢(qián)學(xué)森》等多元藝術(shù)形式，讓師生近距離感受科學(xué)家精神，“重走學(xué)森路”校園版與上海版兩條路線以及“行走的音樂(lè)課”，將思政小課堂搬上社會(huì)大舞臺(tái)，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供情景式鮮活載體。

筑牢信念之基，當(dāng)好感悟信仰的“引路者”。作為學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，教師要主動(dòng)回答“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的時(shí)代命題。以“立德樹(shù)人”為先手棋，在大中小學(xué)各個(gè)教育階段里，樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，努力讓學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。正鵬教學(xué)設(shè)備教師李紅霞始終堅(jiān)守在思政課堂第，以建帶團(tuán)建、帶隊(duì)建，打造了幼小初高“階梯”育人理念、課程體系、活動(dòng)體系銜接的“銜接”思政教育模式。時(shí)間是好的見(jiàn)證者。當(dāng)棟梁之才成為歷史眷顧的堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，在他們的成長(zhǎng)路途上，必定駐留著老師作為信仰“引路者”的身影。

揭陽(yáng)中小學(xué)講桌定制.服務(wù)(2024更新成功)(今日/熱品)， 為此，從2018年起，教育部相繼啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)銀齡講學(xué)計(jì)劃、高校銀齡教師支援西部計(jì)劃。2019年，剛退休沒(méi)幾年的張葆珺和她的愛(ài)人——湖北省直工委校退休教授于曉晨都報(bào)了名，經(jīng)過(guò)考核后，分赴正鵬教學(xué)設(shè)備、孝昌縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)任銀齡教師。曾經(jīng)做哲學(xué)、心理學(xué)研究的張葆珺一到學(xué)校就開(kāi)始了調(diào)研。張葆珺：“剛剛來(lái)的時(shí)候，我所了解到的是學(xué)校里面留守兒童將近75%以上，帶來(lái)的問(wèn)題個(gè)是厭學(xué)，第個(gè)是學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，自卑的心理?！庇谑?，張葆珺在學(xué)校建立起心理咨詢室，50平方米的教室里添置了沙盤(pán)、放松椅、宣泄沙包、團(tuán)體輔導(dǎo)工具，窗臺(tái)上還擺放上幾盆鮮花。這里成了學(xué)生們的放松小屋、老師們的工作減壓心理驛站。不僅做心理輔導(dǎo)，張葆珺還承擔(dān)起了道德與法治、硬筆書(shū)法等課程的教學(xué)工作。慢慢地，張葆珺對(duì)待工作和學(xué)生的態(tài)度，也感染和帶動(dòng)了很多教師。