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江西老師講臺(tái)~今日推薦(2024更新成功)(今日/熱品)， 在高校，有這么一群老師，他們的思政課座無(wú)虛席，圈粉無(wú)數(shù)，有的老師開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課甚至5分鐘內(nèi)被搶光，有的老師則是研發(fā)了國(guó)內(nèi)“馬克思主義原理”思政慕課。這幾位“萬(wàn)人迷”老師究竟有何魔力？小編帶你一一揭秘！
2023年6月退休后，潘從漢老師接受返聘繼續(xù)在滿田小學(xué)教書(shū)，他一如既往每天穿行彎彎山路，踐行教書(shū)育人的使命。他說(shuō)，自己是老了，但教書(shū)育人的初心沒(méi)有老，他要領(lǐng)著孩子們繼續(xù)用瑯瑯書(shū)聲點(diǎn)燃這片大山的希望與夢(mèng)想。這是11月29日在廣西龍勝各族自治縣龍脊鎮(zhèn)拍攝的滿田小學(xué)（無(wú)人機(jī)照片）。 新華社記者 陸波岸 攝11月29日，廣西龍勝各族自治縣龍脊鎮(zhèn)滿田小學(xué)的潘從漢老師和學(xué)生升國(guó)旗。 新華社記者 陸波岸 攝11月29日，廣西龍勝各族自治縣龍脊鎮(zhèn)滿田小學(xué)的潘從漢老師在課堂上輔導(dǎo)一名學(xué)生功課。 新華社記者 陸波岸 攝11月29日，廣西龍勝各族自治縣龍脊鎮(zhèn)滿田小學(xué)的潘從漢老師在課堂上教學(xué)生寫(xiě)字。 新華社記者 陸波岸 攝
江西老師講臺(tái)~今日推薦(2024更新成功)(今日/熱品)， 11月29日，廣西龍勝各族自治縣龍脊鎮(zhèn)滿田小學(xué)的潘從漢老師在課間和學(xué)生做游戲。 新華社記者 陸波岸 攝11月29日，在廣西龍勝各族自治縣龍脊鎮(zhèn)，潘從漢老師騎著摩托車前往滿田小學(xué)（無(wú)人機(jī)照片）。 新華社記者 陸波岸 攝
張春曉：以愛(ài)之名 共同成長(zhǎng)耿耿園丁意，拳拳育人心。身于幽谷處，孕育蘭花香，于張春曉老師而言，教育，是一場(chǎng)溫柔與愛(ài)的堅(jiān)持。秉承“以愛(ài)為源以情育行，真誠(chéng)待人”的理念，她用小小的光，引領(lǐng)孩子前行；用高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的信任；用強(qiáng)烈的進(jìn)取心，促使自己成長(zhǎng)。在平凡的崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)悔人生。張春曉老師，一名95后教師，本科畢業(yè)，現(xiàn)擔(dān)任金融街惠愛(ài)幼兒園白云橋園的教學(xué)組長(zhǎng)。曾被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人，園級(jí)教師，在師中脫穎而出。敬業(yè)愛(ài)生，無(wú)私奉獻(xiàn)工作伊始，張春曉老師帶著一顆年輕的心一份勇敢與執(zhí)著，抱著滿腔熱情投入到幼兒教育工作中。面對(duì)每一位有困難的幼兒，她都會(huì)仔細(xì)分析他們的情況，了解需求，在呵護(hù)孩子們的自尊心不受到傷害的同時(shí)，用愛(ài)與溫暖給予幫助。班上一名幼兒陽(yáng)陽(yáng)(化名)一直不愿與人交流，張春曉老師耐心地給予陽(yáng)陽(yáng)更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并深入做家訪，及時(shí)與孩子家長(zhǎng)溝通，用心架構(gòu)家園共育之橋，終讓孩子有了很大的改變，陽(yáng)陽(yáng)家長(zhǎng)很是感動(dòng)，也多次寫(xiě)表?yè)P(yáng)信表達(dá)對(duì)老師的感謝。
江西老師講臺(tái)~今日推薦(2024更新成功)(今日/熱品)， 陸宇平老師善于溝通，每次實(shí)踐活動(dòng)都是與各學(xué)科老師一起商量，敲定活動(dòng)方案。她和高年級(jí)團(tuán)隊(duì)商量制定的貫通爭(zhēng)章方案，從每日共做的小事入手，先定集體目標(biāo)，再定個(gè)人爭(zhēng)章目標(biāo)，促使學(xué)生能在每日生活中讓“大氣、靈動(dòng)、睿智、仁愛(ài)”的校訓(xùn)成為成長(zhǎng)的目標(biāo)，逐步地自我完善。
敬業(yè)愛(ài)生，無(wú)私奉獻(xiàn)工作伊始，張春曉老師帶著一顆年輕的心一份勇敢與執(zhí)著，抱著滿腔熱情投入到幼兒教育工作中。面對(duì)每一位有困難的幼兒，她都會(huì)仔細(xì)分析他們的情況，了解需求，在呵護(hù)孩子們的自尊心不受到傷害的同時(shí)，用愛(ài)與溫暖給予幫助。班上一名幼兒陽(yáng)陽(yáng)(化名)一直不愿與人交流，張春曉老師耐心地給予陽(yáng)陽(yáng)更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并深入做家訪，及時(shí)與孩子家長(zhǎng)溝通，用心架構(gòu)家園共育之橋，終讓孩子有了很大的改變，陽(yáng)陽(yáng)家長(zhǎng)很是感動(dòng)，也多次寫(xiě)表?yè)P(yáng)信表達(dá)對(duì)老師的感謝。