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聊城質(zhì)量放心春季高考輔導(dǎo)班電話咨詢，優(yōu)選(2024更新中)(今日/新聞)， That's?it.?就這樣了。it做形式主語(yǔ)時(shí)，可以代替動(dòng)詞不定時(shí)，動(dòng)名詞還可以代替主語(yǔ)從句。比如：It is easy to learn English well. （真正的主語(yǔ)是不定式結(jié)構(gòu)）It's a pity that she can't come. （真正的主語(yǔ)是從句）it做形式賓語(yǔ)時(shí)，可以代替動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞還可以代替賓語(yǔ)從句。比如：

不少高中生存在這樣的誤區(qū)，尤其是高一學(xué)生，還處在初中的學(xué)習(xí)模式當(dāng)中，對(duì)高中的學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的概念。他們認(rèn)為課上完、作業(yè)完成就萬(wàn)事大吉了，這堂課學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)下次課老師還是會(huì)再講到，即使不講，多做做同類題型也就能掌握方法了，因而忽視日常的總結(jié)歸納。真的是這樣嗎?高中更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而非灌輸記憶。以往在初中，可能會(huì)圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)做詳細(xì)的延伸拓展，但在高中，更多需要學(xué)生自己。每次做題比較陌生的同學(xué)，基本上是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。潛意識(shí)中不愿意回顧、不愿意總結(jié)，久而久之，也就不會(huì)了。畢竟高考漸漸臨近，這時(shí)候要克制自己的抵觸情緒，強(qiáng)烈的引導(dǎo)自己要去回顧、要去復(fù)習(xí)。通常堅(jiān)持2周后，就能克服這個(gè)毛病。

聊城質(zhì)量放心春季高考輔導(dǎo)班電話咨詢，優(yōu)選(2024更新中)(今日/新聞)， 　　一、 it 的基本用法：　　(1)用作人稱代詞，代替前文提到過(guò)的事物。　　My mother bought me a new chothes.It was very beautiful.　　(2)用以代替代詞this, that?！　　獁hat’s this in Eenglish?　　—It is a knife.　　(3)起指示代詞的作用，指一個(gè)不明身份的人或事物?！　　獁ho is knocking at the door?　　—it’s me.　　(4)指環(huán)境情況等?！　t was very noisy (quiet) at the very moment.　　(5)指時(shí)間、季節(jié)等?！　　獁hat time is it now?　　—it’s eight o’clock.　　It often rains in summer here.

　　(10)it is up to sb. to do sth … 應(yīng)由某人做某事?！　t is up to you to decide whether we start or not.　　1. I dislike _______ when others laugh at me in public or think poorly of me behind.

聊城質(zhì)量放心春季高考輔導(dǎo)班電話咨詢，優(yōu)選(2024更新中)(今日/新聞)， 譯文：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]山之中。一首小詩(shī)激起人們無(wú)限的回味和深思。所以，《題西林壁》不單單是詩(shī)人歌詠廬山的奇景偉觀，同時(shí)也是蘇軾以哲人的眼光從中得出的真理性的認(rèn)識(shí)。