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簡單沿襲著家風(fēng)教育著自己的孩子,傳承著家族文化。舍得文化創(chuàng)辦11年時(shí)間,簡單堅(jiān)守在自己的崗位從未松懈。簡單一路努力奔跑,他始終以自己清醒的頭腦,逐夢(mèng)于文化傳播的天地。
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對(duì)一個(gè)普通中小學(xué)教師而言,一生中能有幾個(gè)黃金時(shí)期呢?近兩年,與她相同遭遇的幾位老師可謂想盡了各種辦法,希望能在退休之前,解決掉自己的職稱問題,但是直到現(xiàn)在,仍然是按“累計(jì)分?jǐn)?shù)”報(bào)送晉升名額,并沒有得到切實(shí)的解決辦法。職稱晉級(jí)無望、同工不同酬等問題,成了許多普通教師“拈輕怕重”的現(xiàn)實(shí)原因。以上面所提到的劉老師的例子,她就明確表示,自己現(xiàn)在的年齡操不了班主任的心,其他所有的額外增加的工作,她都不會(huì)參與,除了認(rèn)真地給孩子們上好課,不辜負(fù)孩子們的求知欲、家長們殷切的期望之外,她別無所求。
新鮮解密,肇慶學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室桌椅選哪家(2024更新中)(今日/優(yōu)選), 讓特殊教育插上信息化的翅膀4月14日,金華市特殊教育隨班就讀研討培訓(xùn)活動(dòng)在香山小學(xué)舉行,來自金華各縣市以及我市150余位特殊教育的工作者共同參與了此次活動(dòng)。香山小學(xué)的吳永艷和朱天見兩位老師所展示兩節(jié)課中,不但嫻熟地運(yùn)用了多種多媒體軟件輔助教學(xué),而且還巧妙地引用了一些生活A(yù)PP為教學(xué)錦上添花。朱天見老師上的是《圖形的運(yùn)動(dòng)》一課。一開始,朱老師利用教學(xué)軟件以隨機(jī)抽簽的形式,選擇了兩位學(xué)生同玩“俄羅斯方塊”游戲,以此導(dǎo)入新課。既吸引學(xué)生的注意,又適時(shí)地提煉出游戲中也蘊(yùn)含著的數(shù)學(xué)知識(shí),把孩子們輕松地帶入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。朱老師充分利用信息技術(shù)與學(xué)科的整合,讓學(xué)生在白板上移一移、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、畫一畫,讓圖形動(dòng)起來,讓孩子活起來。隨班兒童小新(化名)是一個(gè)活潑開朗的女孩,盡管學(xué)習(xí)方面有比較大的困難,但是老師和同學(xué)平時(shí)都很喜歡她。這節(jié)課里,朱老師采用教學(xué)軟件自帶的遙控器,幾次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投票,投票的結(jié)果信息一目了然,直觀形象。正因?yàn)橛腥绱硕嗟闹庇^應(yīng)用軟件的應(yīng)用,小新積極地參與在課堂活動(dòng)中,豐富的活動(dòng)一定給她帶來不一樣的學(xué)習(xí)樂趣。
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