想了解一對(duì)一傾訴,可以說(shuō),掌門人新直播·秀生活的出現(xiàn),將為直播行業(yè)帶來(lái)了一次革命性的變革。
下面是《我的日記本》。人是需要傾訴的,向老師傾訴、向同學(xué)傾訴、向爸爸傾訴、向媽媽傾訴,在這不停的傾訴中,你會(huì)變得有了愛(ài)、有了責(zé)任,眼睛里會(huì)蕩漾出溫柔的波光。我喜歡向自己的日記本傾訴,所以日記成了我生活中不可缺少的一部分,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我會(huì)把我的煩惱、喜悅,通通傾訴在日記里,我喜歡我的日記本,喜歡我所有的日記本,因?yàn)樗⒅业臒馈⑹⒅胰缭?shī)如畫的童年。
在一對(duì)一輔導(dǎo)中,老師可以針對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來(lái),從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和積極性。此外,學(xué)生在一對(duì)一輔導(dǎo)中還可以主動(dòng)和老師溝通交流,更深入的了解知識(shí),從而也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在一對(duì)一輔導(dǎo)中,每個(gè)學(xué)生都可以得到詳細(xì)的指導(dǎo)和解答,有些曾經(jīng)不懂的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)得到澄清和掌握,從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī),增強(qiáng)自己的自信心,為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
03教研引領(lǐng) 把握細(xì)節(jié)稍后,各年級(jí)組教師分組,結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),進(jìn)行“一對(duì)一傾聽(tīng)再研”頭腦風(fēng)暴,圍繞問(wèn)題框架,在智慧的碰撞后,通過(guò)思維導(dǎo)圖方式梳理下階段一對(duì)一傾聽(tīng)工作的思路。如果喜歡我的作品,請(qǐng)打賞鼓勵(lì)哦!
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什么是“一對(duì)一傾聽(tīng)”??jī)A聽(tīng),需要我們沉浸身心;傾聽(tīng),需要我們執(zhí)著探索;我們一起走進(jìn)孩子的心靈。教育部印發(fā)的《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中指出:重視幼兒通過(guò)繪畫、講述等方式對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動(dòng)進(jìn)行表達(dá)表征,教師能一對(duì)一傾聽(tīng)并真實(shí)記錄幼兒的想法和體驗(yàn)。再研一對(duì)一傾聽(tīng)”為主題的的園本教研活動(dòng)。活動(dòng)在“看圖猜成語(yǔ)”的游戲中拉開(kāi)了序幕。在“你猜我猜大家猜”的歡樂(lè)的氛圍中,老師們?cè)僖淮胃惺艿搅吮碚鞯闹匾??!白層變喝グl(fā)現(xiàn)世界,我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)幼兒”。的基礎(chǔ)上捕捉到了游戲中有價(jià)值的問(wèn)題;現(xiàn)場(chǎng)再談“一對(duì)一傾聽(tīng)”的意義,老師們?cè)谇捌诮?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上再思考,并寫下自己通過(guò)實(shí)踐后獲得理解的關(guān)鍵詞。