專業(yè)兒童創(chuàng)意理發(fā)合伙，無論是兒童剪發(fā)、兒童燙染發(fā)，還是親子剪發(fā)、兒推、兒灸等服務，童小剪都能為孩子和家長提供一站式解決方案，讓每一次的理發(fā)體驗都成為孩子成長的美好記憶。

“消費者對于美業(yè)服務認知愈發(fā)成熟，消費認知成熟倒逼行業(yè)專業(yè)化”，陳桂欽認為。在美業(yè)人士看來，隨著市場出現(xiàn)日本快剪、黑科技、兒童理發(fā)等新模式，老牌理發(fā)店需要提升專業(yè)服務水平，適時轉型。美業(yè)服務細分是必然趨勢，這也將是行業(yè)整體服務水平提高的關鍵點。

后，只有抓住心理發(fā)展過程中的主要矛盾，分析推動其發(fā)展進程的關鍵動力，才能發(fā)現(xiàn)心理發(fā)展的本質規(guī)律和特征，從而避免臺本逐末。小學低年級學展與教育心理學側重于應用性和社會性。兒童發(fā)展與教育心理學具有多面性：既是基礎學科，又是應用學科；既是自然科學，又是社會科學。說它是基礎學科，是因為兒童發(fā)展與教育心理學要研究發(fā)展與教育心理學的規(guī)律，其研究的結果可以作為教育實踐的理論依據(jù)，在實踐過程中又能不斷豐富和完善兒童心理學和教育心理學的理論。

“消費者對于美業(yè)服務認知愈發(fā)成熟，消費認知成熟倒逼行業(yè)專業(yè)化”，陳桂欽認為。在美業(yè)人士看來，隨著市場出現(xiàn)日本快剪、黑科技、兒童理發(fā)等新模式，老牌理發(fā)店需要提升專業(yè)服務水平，適時轉型。美業(yè)服務細分是必然趨勢，這也將是行業(yè)整體服務水平提高的關鍵點。

小學低年級學生與教育心理學不同于兒童心理學。兒童發(fā)展與教育心理學和兒童心理學是不同的研究科目，區(qū)別主要表現(xiàn)在于研究的著重點不同。目的是研究兒童在各種因素交互作用下的心理發(fā)展情況，為相關學科的發(fā)展提供理論基礎。兒童發(fā)展與教育心理學把兒童作為受教育者來研究，主要是依據(jù)兒童心理研究的成果，著限于受教育者心理的綜合表現(xiàn)，其目的主要是促進受教育者的能力、人格、品德和知識技能籌備方面的健康發(fā)展。

首先，兒童不是處于真空中的，其心理發(fā)展受遺傳、環(huán)境的共同作用。在研究時不能忽視這些因素的影響。如在研究環(huán)境對心理的影響時，人們多以雙生子為研究對象，比較在不同環(huán)境中成長的雙生子的心理發(fā)展差異情況，目的就是為了使遺傳的影響保持一致，使環(huán)境成為影響其發(fā)展差異的關鍵因素，避免遺傳因素對研究結果的干擾。其次，兒童心理是一個整體，我們把心理分成各種成分，只是為了研究的方便，然而，各種心理現(xiàn)象之間是相互制約、共同作用的。