安徽合肥新華技工學校，智慧雙語幼師專業(yè)，培養(yǎng)智慧雙語幼師，開啟智能思維新模式。

）加強技工院校能力建設。各地要大力改善技工院校辦學條件，加強基礎設施建設。每個市至少有一所技工院校的主體專業(yè)實訓設備不低于當?shù)叵冗M企業(yè)的裝備水平，并具備一定的規(guī)模和較高水平的實訓基地。

課題編號：RSJY2012-ZO195。文化是一個民族的血脈。技工院校特有的校園文化，自然也是這個學校賴以發(fā)展和壯大的精氣神所在。我國技工院校辦學歷史短，多在新中國建立之后，由此，加強技工院校文化建設顯得尤為迫切?！拔幕笔莻€大概念，是人類發(fā)展中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。

抓好個課堂 普通大學、中學只有兩個課堂，但技工教育有一半時間是操作技能訓練。技工院校有個課堂：理論教學課堂、實習教學課堂和課外活動課堂。其中理論教學課堂是提高學生理論知識層次的關鍵，實習教學課堂是培養(yǎng)學生勞動能力的場所，基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課的教學都是為了保證使學生具備較高的技能的。

可以說，學分制在很大程度上考慮了學生的需求，對教師的教學水平和教學方法也提出了更高要求。在傳統(tǒng)的授課方式中，學生和教師都沒有選擇的權利，而在學分制背景下，學生選擇教師，這對教師來說是一個很大的挑戰(zhàn)。教師必須不斷改進學習方法和教學手段，做到因材施教，努力提高自身教學水平，從而有利于形成一種優(yōu)勝劣汰的教學機制。（）有利于優(yōu)化資源，規(guī)范管理 在以往的教學課程中，由于種種客觀原因，學校開設的課程設置不太合理，同一內容在類似課程中重復，造成教育資源的浪費。推行學分制，學生相當于擁有了自己的信息平臺，只要用自己的用戶名和密碼登陸學校的教學管理系統(tǒng)就可以查詢選課、課程簡介、教學大綱和教師簡介等，因此重復的課程可以不選，同一內容不同的學生可以根據課程簡介、教師簡介以及上課時間和地點選擇不同的類似課程，大大優(yōu)化了教學資源。

限選課指的是專業(yè)業(yè)務范圍內，按照專業(yè)化要求學生選修的課程，該課程設置主要是拓寬和深化學生的專業(yè)知識與技能。任選課則是學生出于個人興趣和實際需要選修的課程，目的在于發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，提高個人素質和崗位適應能力。學生一旦選定了課程，就要參加修讀并通過考核，否則不得學分。（）學分的設置與管理 學分是評估學生是否合格的標準，是衡量學生學習分量及成效的基本單位。