[近日點贊]汕尾教師講臺哪家強(qiáng)(2024已更新)(今日/熱評)，公司堅持秉承“以質(zhì)量求生存，信譽(yù)求發(fā)展，科技開拓，持續(xù)創(chuàng)新，互利共贏”的經(jīng)營理念，與廣大客戶一起，致力使我們成為教學(xué)家具行業(yè)的一流供應(yīng)商。

[近日點贊]汕尾教師講臺哪家強(qiáng)(2024已更新)(今日/熱評)， 洪燕說：“我只是做了該做的，這些孩子們在家都是父母手中的寶貝，現(xiàn)在離家這么遠(yuǎn)來外地讀書，我要在生活上讓她們感受到老師的關(guān)懷?！碧依畈谎?，下自成蹊。教師的工作，是一項崇高而又艱巨的工作，師德是教師重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。以德立身、以德立學(xué)、以德施教。尺講臺就是教師的舞臺，老師的師德決定了課堂的深度與廣度，也是決定培養(yǎng)什么人的關(guān)鍵。洪燕就是立德樹人的踐行者。作為班主任，她對每個學(xué)生一視同仁。班級推“好學(xué)生”“勵志獎學(xué)金”等名額時，她與輔導(dǎo)員商量提前制定好具體評分細(xì)則，按學(xué)生的綜合成績和日常工作學(xué)習(xí)進(jìn)行量化評分，按分?jǐn)?shù)的高低排名推薦到學(xué)校參加評比，這樣每個學(xué)生都心服口服，整個班級的學(xué)習(xí)氣氛也越來越好。

英語課變成了音樂課。侯老師多才多藝，在英語課上有時會即興演唱一首英文歌曲，如果課堂內(nèi)容不多，他也會教我們唱一首。那年元旦晚會，當(dāng)時沒有伴奏，整個教室里回蕩著他那充滿磁性的聲音，他投入的表情，現(xiàn)在想起，依然感動。有一次上課，為了讓我們了解美國音樂方面的知識，他從牛仔褲里掏出了一盤磁帶放入錄音機(jī)，邀請會跳disco的同學(xué)一起在講臺上伴著節(jié)奏來了一段現(xiàn)場秀，頓時整個教室沸騰了。我們每個人都深愛侯sir，我們也愛上了英語。侯sir的課外生活豐富多彩、非常充實。他把自己的小辦公室改裝成小型圖書館，要求我們每周借閱兩本英語讀本《書蟲》，我們?nèi)ソ钑?，?jīng)常遇到侯sir正鼾聲大作，便悄悄地拿書、登記、走人，怕打擾他的睡眠。用侯sir自己的話說，深夜就是用來寫作的，夜深人靜，才思泉涌。所以經(jīng)常熬夜到凌晨，第天上課時，茶色的眼鏡遮住了疲憊的雙眼，點上一根煙，嘴巴“mo”的一聲深吸一口，依然精神抖擻，激情昂揚(yáng)。那一年侯sir出版了自己的長篇小說《游魂鳥》，他還寫了好多詩歌，有敘事詩，抒情詩等都是大作。近幾年在網(wǎng)絡(luò)上他以“詩人阿紅”的網(wǎng)名發(fā)表了大量生態(tài)詩歌，獨樹一幟，評價很高。

[近日點贊]汕尾教師講臺哪家強(qiáng)(2024已更新)(今日/熱評)， 輪到筆者上臺交流，我把講桌移至講臺右前方，笑著對臺下的教師說：“不可否認(rèn)，臺上的是主角，但是這個主角一定是為了臺下的觀眾而存在的。如果沒有觀眾和聽眾，講臺上的人表現(xiàn)再精彩也失去了意義。我站在這里，是讓下面的教師既能聽到我的講述，更能看到我呈現(xiàn)的內(nèi)容。謝謝。”話畢，開始了交流。此事讓我想到教育中教師的站位問題，教師究竟該站在什么位置？要回答這個問題，首先得搞清楚，教育的對象是誰，教師為何存在？不言自明，教育的對象是學(xué)生，教師因?qū)W生而存在，換言之學(xué)生是學(xué)校教育和教師工作的出發(fā)點和歸宿點。教師在教育過程中站什么位置，要有利于學(xué)生的成長和發(fā)展，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況而定。反過來說，如果教師的站位影響和制約了學(xué)生的成長和發(fā)展，教育效果就會大打折扣，甚至得不償失。

很高興能夠站在這個講臺上與大家一些我的想法和觀點。今天我想跟大家聊一聊我們教師的角色和責(zé)任。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重責(zé)任。我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。我們應(yīng)該把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力以及良好的價值觀。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我們要不斷提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。教育是一個不斷進(jìn)步的領(lǐng)域，我們必須與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，并將其應(yīng)用到教學(xué)中去。除了專業(yè)能力，作為一名教師，我們還要具備良好的師德。我們要以身作則，做學(xué)生的良師益友，給他們提供正確的引導(dǎo)和幫助。我們要真心關(guān)心學(xué)生，了解他們的需求，積極傾聽他們的心聲，扮演好塑造他們未來的重要角色。我們在教育崗位上的辛勤付出和努力，也不僅僅局限于學(xué)生的發(fā)展。

不忘初心，牢記使命，洪燕以自己的實際行動詮釋了一名高職院校教師的使命與擔(dān)當(dāng)。在以后的工作中，她將不斷學(xué)習(xí)，努力探索，爭做一名“有”好老師。