煙臺(tái)家庭教育咨詢(xún)，發(fā)展·2019招賢納士，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)重金聘請(qǐng)多位家庭教育研究專(zhuān)家、心理專(zhuān)家及腦科學(xué)專(zhuān)家，為用戶(hù)提供一站式咨詢(xún)服務(wù)。
該課程群基于學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人工作的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，由多個(gè)專(zhuān)題有機(jī)組合而成，并充分考慮地域、學(xué)段的差異性，強(qiáng)調(diào)“協(xié)同育人”的著力點(diǎn)應(yīng)放在加強(qiáng)多方主體參與，多層次深度互動(dòng)，多角度呈現(xiàn)，兼顧學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐邏輯，同時(shí)重視內(nèi)生動(dòng)力和持續(xù)發(fā)展，形成課程與實(shí)踐變革的密切互動(dòng)和相互生成。深入研討家庭教育如何走向科學(xué)華東師范大學(xué)家庭教育研究院成立儀式現(xiàn)場(chǎng)家庭教育研究院成立儀式后，家庭教育學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、專(zhuān)家學(xué)者們齊聚一堂，聚焦“走向科學(xué)的家庭教育：關(guān)鍵挑戰(zhàn)、創(chuàng)新實(shí)踐與發(fā)展方向”主題，展開(kāi)了深入研討和交流。
問(wèn)：婦聯(lián)組織如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，與人民法院相互配合，共同做好家庭教育指導(dǎo)工作？答：《意見(jiàn)》明確了人民法院和婦聯(lián)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)的職責(zé)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)各級(jí)人民法院、婦聯(lián)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)協(xié)作配合，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同做好家庭教育指導(dǎo)工作。婦聯(lián)組織開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作有著良好基礎(chǔ)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，全國(guó)婦聯(lián)聯(lián)合教育部等相關(guān)部門(mén)已制定實(shí)施了輪家庭教育工作年規(guī)劃，推動(dòng)形成了以家庭教育促進(jìn)法為核心，以年規(guī)劃、指導(dǎo)大綱、家長(zhǎng)教育行為規(guī)范等為主體的家庭教育工作制度體系?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》明確規(guī)定，婦聯(lián)要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)資源，協(xié)同推進(jìn)覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)。下一步，婦聯(lián)將重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面與人民法院相互配合，共同做好家庭教育指導(dǎo)工作。
智能陪練系統(tǒng)針對(duì)常見(jiàn)家庭教育問(wèn)題，通過(guò)構(gòu)建全面的親子能力圖譜，明確親子溝通中的關(guān)鍵能力，并通過(guò)應(yīng)用生成式人工智能技術(shù)研發(fā)陪練體系支持場(chǎng)景實(shí)訓(xùn)。家長(zhǎng)可通過(guò)情境和問(wèn)卷判斷自身能力現(xiàn)狀，也可以直接選擇自己的薄弱能力，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)與練習(xí)。系統(tǒng)則會(huì)根據(jù)互動(dòng)陪練過(guò)程中家長(zhǎng)的表現(xiàn)給出個(gè)性化和專(zhuān)業(yè)化的評(píng)估反饋，提高家長(zhǎng)在實(shí)際家庭教育場(chǎng)景中的問(wèn)題解決能力，促進(jìn)親子間的理解與溝通，塑造和諧的家庭氛圍。
雅方家庭教育是全國(guó)家庭教育機(jī)構(gòu)之一，而且是比較考前的那種。他們是“維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益·315滿意單位”，也是高新技術(shù)企業(yè)。非?？孔V和專(zhuān)業(yè)，效果很不錯(cuò)。孩子畢業(yè)后宅家不愿意去工作是現(xiàn)代很多家庭都出現(xiàn)的問(wèn)題。，停止勸說(shuō)和教育不要再勸孩子，他不是不想工作。腿受傷的人走路就疼，而不是不想走路。不想工作的孩子也是因?yàn)楣ぷ鲿?huì)讓他們痛苦，兩害權(quán)其輕才選擇了宅家不工作。第，適時(shí)激勵(lì)與肯定：在日生活中，家長(zhǎng)應(yīng)積極給予正面的反饋和鼓勵(lì)，多看孩子好的一面，多肯定他們的努力和進(jìn)步。第，提供適度支持：在尊重孩子自主選擇的前提下，給予必要的生活和心理支持，但也要適當(dāng)放手，避免過(guò)度包辦代替，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題。第，不要著急孩子去工作：孩子當(dāng)然越快去工作越好，但是內(nèi)心的療愈也是需要時(shí)間的。家長(zhǎng)要允許他們?cè)诿髦谐砷L(zhǎng)，給孩子適應(yīng)社會(huì)的時(shí)間和空間，避免過(guò)高要求造成壓力過(guò)大。第，咨詢(xún)心理專(zhuān)家：可以尋求專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師的幫助，調(diào)整其心態(tài)，增強(qiáng)自信心和抗壓能力。
中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉曾對(duì)界面教育表示，家庭教育不可能依靠市場(chǎng)，還是要以為主，《家庭教育促進(jìn)法》強(qiáng)調(diào)“國(guó)家責(zé)任”和“社會(huì)協(xié)同”，并不排除一些專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)采用市場(chǎng)化的方式。但如果機(jī)構(gòu)采取過(guò)度營(yíng)銷(xiāo)、炒作焦慮，后讓家庭付出更高的成本，這樣也會(huì)帶來(lái)新的問(wèn)題。