沈陽初中畢業(yè)考不上職校哪家好，沈陽新華互聯(lián)網(wǎng)科技學校三年制專業(yè)，技能證書服務(wù)對口就業(yè)。

更有甚者，是個別學校把學生往火坑里推，往犯罪的道路上引。此前，澎湃新聞報道了推薦學生去菲律賓“工作”，事實上是讓他們到當?shù)貓龃蚬?，在他們回國之后，很多人被司法機關(guān)追究了開設(shè)場罪的刑事責任。經(jīng)營場，，這是職業(yè)學校應(yīng)該讓學生去干的事嗎？哪怕這些只是極端個案，也嚴重敗壞了職業(yè)教育的社會公信力，嚴重拉低職業(yè)教育的底線——就算不指望孩子學有所成，也不允許自家孩子從職校墮向違法犯罪深淵！

“打鐵還需自身硬”。圍繞“職業(yè)”兩個字做足文章，教育者要把培養(yǎng)學生實際能力放在首位，打造高質(zhì)量的現(xiàn)代職業(yè)教育，還要嚴格日?？己藱C制，對部分只想混個畢業(yè)證的學生進行糾偏。值得一提的是，隨著職業(yè)教育改革的深入，職業(yè)教育“斷頭路”已經(jīng)被打通，職校生不僅可以上大學，還有不少人已經(jīng)圓了讀研夢。

兩支話筒在觀眾席中傳遞著。一位帶著孩子來看戲的女士說：“十幾年前我也是職校生，通過自己的努力從職校走到金融行業(yè)。我想告訴孩子們，外面怎么看我們是正常的，因為自己怎么認為才重要。不要給自己貼標簽，如果自己都看不起自己，誰也不會對你有更大的希望。希望你們做好的自己?！迸_上的演員鼓掌表示感謝，當丁一還在打腹稿想發(fā)言時，吳文問女士：您是什么時候讀的職校？對方回答：1992年。吳文解釋，在工作坊期間，大家也討論過這個問題。那時他了解到，在上個世紀80年代或90年代，讀中專意味著畢業(yè)后找到相對不錯的工作，還是被社會認可的。但在今天，讀職校的所得與當年截然不同。

在職業(yè)教育研究者子津看來，這種不認可已經(jīng)滲入職校學生生活的環(huán)境，影響著他們對自我的認知。2020年，她在調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在課堂上，老師會有意無意地告訴學生不要對自己有太高期待，家長抱怨讀職高沒有希望，甚至同齡人也會貶低讀職校這一選擇。社會觀念中的敵意，成為個體需要面對的沉重標簽。今年7月，9位職校生在公益組織“HOPE學堂”的組織下，進入暑期戲劇工作坊。排演時間為11天，劇目的臺詞、情節(jié)均來自職校生的成長經(jīng)歷，由集體創(chuàng)作而成。這是一次直面?zhèn)?、表達真實的練習。演員丁一把它比做“拔刺”的過程。起初，在參加表演前，丁觸表達任何經(jīng)歷和情緒，那“就像把刀子倒插在自己胸口，再插到別人胸口”。

兩支話筒在觀眾席中傳遞著。一位帶著孩子來看戲的女士說：“十幾年前我也是職校生，通過自己的努力從職校走到金融行業(yè)。我想告訴孩子們，外面怎么看我們是正常的，因為自己怎么認為才重要。不要給自己貼標簽，如果自己都看不起自己，誰也不會對你有更大的希望。希望你們做好的自己?！迸_上的演員鼓掌表示感謝，當丁一還在打腹稿想發(fā)言時，吳文問女士：您是什么時候讀的職校？對方回答：1992年。吳文解釋，在工作坊期間，大家也討論過這個問題。那時他了解到，在上個世紀80年代或90年代，讀中專意味著畢業(yè)后找到相對不錯的工作，還是被社會認可的。但在今天，讀職校的所得與當年截然不同。